ברוכים הבאים לאתר החדש של לב לדעת!
האתר בתקופת הרצה וחלק מהתכנים עדין נמצאים רק באתר הישן, מוזמנים לבקר גם שם

צפוף בבית

  • צוות לב לדעת
צוות לב לדעת
תצוגת כיתה מלאה
צפוף בבית
לב השיעור
פתיחה
מפגש
סיפור - צפוף בבית
התבוננות
הפנמה
אסיף
מחשב מקרן
שימו לב! את הספר 'צפוף בבית' סיפר מחדש אפרים סידון ואייר דני קרמן. הספר יצא לאור בהוצאת עם עובד. בשנת תשע"ג חולקו בנדיבות ספריית פיג'מה 90,000 עותקים לילדים בכל רחבי הארץ. הספרים מיועדים גם לקריאה משותפת של הילדים עם ההורים בבית, שימו לב לעודד את הילדים לקרוא את הספרים גם בבית ולשתף את ההורים במחשבותיהם וחוויותיהם בעקבות קריאת הסיפור.
"אין מקום בבית!!" מתלונן החסיד והרבי מייעץ לו "הכנס את העז לסלון". מעשייה בחרוזים על יחסיותו של המקום, הצפיפות והעושר.
לב השיעור: האם צפיפות זו פרשנות?
פתיחה: תרגיל - צפיפות

בפתיחת השיעור נודיע לתלמידים כי בשל מחסור בשולחנות בבית-הספר, הכיתה צריכה לוותר על  מספר שולחנות. נבקש מהתלמידים להתחלק כך שכל שלושה תלמידים יחלקו את אותו השולחן. את השולחנות שעל הכיתה לתת, נרכז בקצה הכיתה.

קצת צפוף…

נאפשר לתלמידים להתלונן מעט ונבקש מהם להוציא מחברות וכלי כתיבה ולכתוב:

  • האם ועם מי הם חולקים את החדר בביתם?
  • האם נעים להם לחיות בחדר פרטי או משותף?

כמובן שיהיה קשה לשלושה תלמידים לכתוב על אותו שולחן קטן וצפוף.

מפגש: סיפור - צפוף בבית

נספר סיפור שיעזור לכולנו להתמודד עם הצפיפות… נקריא לתלמידים את הסיפור: “צפוף בבית” ונעצור כאשר הרב מורה לחסיד להכניס את העז הפרה והתרנגולים לביתו.

  • מדוע לדעתכם הרב נותן את העצה הזו?
  • איך הבית הזה נשמע? (פעיות, געיות, קרקורים, צעקות ובכיות- אפשר לקיים תזמורת שתשמיע את ‘סימפוניית הבית’).
  • איזה ריח יש בבית?
  • איך מרגישים בני המשפחה עם כל החיות בבית?

נמשיך ונקרא עד סוף הסיפור.

  • האם עכשיו תוכלו להסביר מדוע הרב נתן את העצה הזו לחסיד?
  • איך מרגישים בני המשפחה לאחר שהחיות הוצאו מהבית?
  • האם הבית גדל?
התבוננות: איורים -פרשנות

נקרין שלשה איורים ונשאל את התלמידים:

  • כיצד כל אחת מהדמויות רואה ומפרשת את המציאות?
  • מה אפשר ללמוד מהתמונות שצפינו בהן?
  • האם יכול להיות שצפוף עבורכם הוא מרווח עבור אחרים?
  • אלו מחשבות יעזרו לנו להרגיש שההסעה, הבית, הכיתה ואפילו השולחן שאותו אנחנו חולקים עם חבר נוסף הם בעצם מרווחים ונהדרים?!
הפנמה: סבב - למדתי

נחזיר את התלמידים לשבת בזוגות בשולחנות המקוריים. נסביר כי אין באמת צורך לתרום שולחנות לבית הספר ושרק רצינו שתרגישו מהי ‘עז בבית’.

נסביר כי: “יש או אין”, “חסר או מיותר”, “צפוף או מרווח” הם מושגים שפעמים רבות הם יחסיים. מה שבעינייך הוא דג בעניי חתול הוא ארוחת צהריים טעימה. הרב לימד את החסיד שצפוף הוא עניין יחסי, וכשצפוף וחסר לנו, אנחנו יכולים לדמיין מה היה קורה אילו היינו צריכים להכניס עז הביתה, חבר נוסף לשולחן, עוד 20 ילדים להסעה ופתאום נרגיש שדווקא די טוב לנו….

נבקש מכל תלמיד להגיד משפט אחד על מה שהוא למד מהשיעור.

אין לשלוח תגובות הכוללות מידע המפר את תנאי השימוש של לב לדעת לרבות דברי הסתה, דיבה וסגנון החורג מהטעם הטוב.

אני מעוניין להירשם לאתר
אשמח לקבל פרסומים וניוזלטרים של לב לדעת

היו הראשונים להוסיף תגובה בנושא

ברוכים הבאים לאתר החדש של לב לדעת!