ברוכים הבאים לאתר החדש של לב לדעת!
האתר בתקופת הרצה וחלק מהתכנים עדין נמצאים רק באתר הישן, מוזמנים לבקר גם שם
נשמר באזור האישי

על התפילה

  • קרן וכסלר
קרן וכסלר
תצוגת כיתה מלאה
על התפילה
לב השיעור
פתיחה
בת הדייג
מפגש
התבוננות
הפנמה
אסיף
השיר "בת הדייג"
בת הדייג/ בנימין אביגל
יצירה
שימו לב! מערך זה מורכב משיעור אחד מרכזי עם הצעה לשיעור מקדים ושיעור מסכם.
מערך שיעור לקראת קבלת סידור והכנה לקראת התפילה- לימוד השיר בת הדייג.
לב השיעור: מי יכול לפרש את מילות התפילה?
פתיחה: בת הדייג

מכיוון שרוב הילדים עדיין לא קוראים קריאה שוטפת, השיעור הראשון יוקדש ללימוד השיר בעל פה והבנה שלו.

השמעת השיר השיר בת הדייג

לאחר לימוד ראשוני בעל פה, נסביר את השיר לתלמידים. ההסבר יכלול הבהרה מילולית של המילים בשיר והתייחסות למבנה השיר ותוכנו.

נשים לב יחד עם התלמידים שהשיר בנוי בבתים עם עלילה ושיש לו פזמון. נתייחס לתוכן השיר, ניתן להמשיל את השיר לסיפור בהמשכים, נסביר לתלמידים שבעבר דיג והפלגה בים היו פרנסה נפוצה ולעיתים ילדים לא פגשו את אביהם תקופה ארוכה. נבאר מדוע הילדה אומרת ‘כמוני עומדים בני דייגים’. הילדה לא מתפללת רק על אבא שלה, אלא מבקשת מהאל שישמור את כל מצולות הים והדרכים.

בת הדייג
מילים: בנימין אביגל
לחן: מרים אביגל
השיק הדייג סירתו אל המים
לעבר הים העמוק
ילדה קטנטנה אפורת העיניים
נשאה תפילתה לרחוק
אלי, נצור מצולות האינסוף
ושמור נתיבות בימים
כמוני עומדים ילדים על החוף
והמה בני דייגים
רחק הדייג נעלם אל האופק
ורוח נשבה בהמיה
אי שם על החוף עמדה היא באופל
ילדת דייגים הומיה
אלי, נצור מצולות האינסוף…
חתר הדייג אל החוף, אל הסלע
מגל אלי גל במשוטיו
ילדת דייגים מי ידמה מי ישווה לה
לים לחשה אל גליו
אלי, נצור מצולות האינסוף…

 

מפגש: נשאה תפילתה לרחוק

נשיר את השיר.

נשאל,

  • כמה פעמים הילדה מתפללת בשיר?
  • על מה היא מתפללת?

 

מכאן נעבור לשאלת התבוננות והבנה מעמיקה בחלק של מפגש עם הטקסט (חלק ראשון ושני של השיר)

      • מה אפשר ללמוד מהילדה שמתפללת על אביה- הרי רוב האבות אינם דייגים, כיצד השיר קשור לחיים שלנו?
      • במקרה שלא תינתן אף תשובה או כשאלת המשך- האם מי מכם התפלל פעם על הוריו ומוכן לשתף אותנו על מה?

נשיר את הבית השני, מתחיל במילים “רחק הדייג”.

  • על מה כעת הילדה מתפללת?
  • מה התרחש בבית השני?
התבוננות: לחשה אל גליו

נעבור לעיון בחלק השלישי של השיר,

נזמין את הילדים לשיר את הבית השלישי. נסב את תשומת ליבם להקשיב היטב למילים מאחר ועוד מעט נבקש מהם לצייר חלק מהן. לאחר מכן, נחלק דפים וננחה לצייר את סיפור הבית כראות עיניהם (ברקע מתנגן הבית השלישי)

נשאל,

  • על מה לדעתכם היא מתפללת בבית השלישי ?
  • אם אביה שב אז מדוע היא מתפללת? (הוא חזר? היא יודעת זאת?) כל תלמיד שעונה מתבקש להראות את התמונה שצייר.

ניתן לציין כי שירים אינם סיפור מפורש ויש מקום לפירוש אישי. לכן באמת לא בהיר האם האב הגיע לחוף או שהוא רק מתקרב והאם הבת רואה אותו או רק משערת.

נשאל,

  • מה ניתן ללמוד מהחלק הזה על התפילה שלנו?
  • מדוע יש פירושים שונים אם כל הכיתה קראה את אותם מילים?

מסבירים לכיתה כי כל אחד מגיע לתפילת הבוקר מבית אחר, חוויות אחרות, תחושות שונות וכו’. לכן, המילים נקראות בפירוש שונה. יותר מכך, אותו ילד יכול לפרש את מילות התפילה שונה בהתאם למה שקרה לו באותו הבוקר, אם הוא שמח או עצוב.

 

 

הפנמה: סירה מנייר

הכיתה עוברת לשבת על השטיח, התלמידים מביאים למעגלים את התמונה שציירו קודם.
כל תלמיד הבוחר להציג, מרים את התמונה ומשתף את הקבוצה.
נבקש לדבר בסבב וכל תלמיד יציין מהו הדבר הכי משמעותי שהוא למד מהילדה על תפילה (מי שאינו מעוניין מעביר את התור לבא אחריו).
נבצע “איסוף קולות” שנשמעו, נשתף במה שהתחדש בכיתה.
נבחר חפץ, עדיפות לסירה מנייר, כל תלמיד ישתף איזה חלק הוא אהב או לא אהב בשיר ומדוע.

אסיף: פירוש תפילה

השיעור מאפשר לילדים להתחבר לעולם הדמיון שלהם. נותן הזדמנות להתעמת מול הפרשנות וההבנות של חבריהם. להתמודד עם העובדה שאין בהירות בשיר ויש לפרשו מרצף הגיוני שחבריו יצרו או להישאר עם השערה שלו. להקיש מהשיר על התפילה- ניתן לתת פירושים שונים לתפילה שלנו, להיעזר בחברים/הורה/מקורות או להישאר עם הפירוש האישי שעוזר לי להתחבר.

אין לשלוח תגובות הכוללות מידע המפר את תנאי השימוש של לב לדעת לרבות דברי הסתה, דיבה וסגנון החורג מהטעם הטוב.

אני מעוניין להירשם לאתר
אשמח לקבל פרסומים וניוזלטרים של לב לדעת

היו הראשונים להוסיף תגובה בנושא

ברוכים הבאים לאתר החדש של לב לדעת!