ברוכים הבאים לאתר החדש של לב לדעת!
האתר בתקופת הרצה וחלק מהתכנים עדין נמצאים רק באתר הישן, מוזמנים לבקר גם שם

משל הצרצר והנמלה

תצוגת כיתה מלאה
משל הצרצר והנמלה
לב השיעור
פתיחה
מפגש
סיפור - משל הצרצר והנמלה
התבוננות
דיון וסרטון - סוף טוב
הפנמה
אסיף
הצרצר והנמלה מתוך בגן של דודו 15-שירת החיות DUDU FISHER
נלמד בשיעור על התמודדות עם קונפליקט, והכרעה כאשר רגשות וערכים מתנגשים זה בזה.
לב השיעור: איך פותרים קונפליקט פנימי?
פתיחה: ציור - גשר

נבקש מכל התלמידים לצייר על דף לבן גשרהמחבר בין שני צדדים.

לאחר הציור נשאל:

  • בין מה גשר יכול לחבר?
  • האם הוא מחברר בין מקומות?
  • איזה גשר יכול לחבר גם בין אנשים?
  • איזה גשר יכול לחבר בין רגשות?
מפגש: סיפור - משל הצרצר והנמלה

נחלק לתלמידים דף עם משל הצרצר והנמלה של איביאן קרילוב.

נעצור במילים: “אנא תני לי פת דקה פן אמות בעוד דקה”.

  • איך לדעתכם הרגישה הנמלה כשהצרצר פנה אליה בבקשה לקבל אוכל ומחסה?
  • כיצד לדעתכם צריכה הנמלה לנהוג עם הצרצר?
  • האם לדעתכם מגיע לצרצר שהנמלה תיתן לו אוכל?
  • מה אתם הייתם עושים במקום הנמלה?

נכתוב על הלוח את המושג: “קונפליקט פנימי” ואת הגדרתו: התנגשות בין ערכים או רגשות מנוגדים.

נחלק דף נוסף עם תרשים זרימה, שבו מופיעות שתי משבצות זו מול זו, ומכל אחת יוצא חץ ומשבצת נוספת.

נבקש מכל תלמיד לכתוב בכל אחת מהמשבצות העליונות את אחד מהרגשות העומדים זה מול זה שיכולה להרגיש הנמלה בסיטואציה כזו. במשבצת היוצאת ממשבצת הרגשות- נבקש למלא מהי התגובה הצפויה של הנמלה כתוצאה מרגש זה.

נאסף את מה שכתבו: מחד– הרגש של רצון לעזור לזולת במצב של קושי, ערך של גמילות חסדים וכדו’…- שיוביל את הנמלה לתת לצרצר אוכל ומחסה, אף על פי שהוא לא טרח בימי הקיץ. ומאידך– הרצון של הנמלה לחנך את הצרצר ולהבהיר לו שצריך לטרוח ולעמול כדי להשיג דברים. הרצון לא לתת לנצל אותה, לא להרגיש “פראיירית” וכדו’… – שיוביל את הנמלה לא לתת לצרצר להיכנס לביתה, בכדי שילמד את הלקח.

 

התבוננות: דיון וסרטון - סוף טוב

נשאל:

  • כיצד לדעתכם הנמלה צריכה להגיב?
  • האם ישנו אופן שבו תוכל הנמלה להגיע לפתרון שבו מצד אחד תעזור לצרצר ומצד שני גם לא תרגיש מנוצלת?

נציג בפני התלמידים שני סיומים שונים למשל שקראנו בגרסאות שונות:

  1. האחד- חצי הדף השני של המשל שהוצג בחרוזים.  – שבו הסיום: ” שרת? -אז במקום לאכול, קום וצא נא במחול…”
  2. השני- סרטון קצר של המשל, מתוך “בגן של דודו“.  – שבו בסיום הנמלה מכניסה את הצרצר לביתה ונותנת לו אוכל, והוא בתמורה מנעים את זמנה בנגינה.
  • עם איזו נמלה אתם מזדהים יותר- זו שבשיר או זו שבסרטון? מדוע?
  • איזה סיום אהבתם יותר? מדוע?
  • איזה חלק של הסרטון או השיר נגע בכם ביותר?
  • האם לדעתך היית מסוגל לנהוג כמו הנמלה שבסרטון? מדוע?
  • מהן התכונות הבולטות של הנמלה על-פי כל אחד מהסיומים?
  • מהו המסר העולה מכל אחד מהסיומים?

מטרת השאלות להפגיש את התלמידים עם הערכים העולים במשל, לעורר שאלות הפנמה, הזדהות, עמדה הערכה וכדו’.

הפנמה: כתיבה - מחיי היומיום

נבקשש מהתלמידים לחשוב על מקרה דומה למשל, הלקוח מחיי היום-יום שלהם, ולמלא דגם דומה של תרשים זרימה, המעמיד זה מול זה את שני הרגשות והערכים המתנגשים בקונפליקט זה , ומהי התגובה הצפויה היוצאת מכל רגש. כדי לעזור במשימה נכוון בשאלות:

  • איזו סיטואציה בחיי היום-יום שלכם יכולה להיות דומה למוצג במשל?
  • מהו הקונפליקט העומד בפניכם באותה סיטואציה?
  • מהם הערכים והרגשות המתנגשים? ומהי התגובה הצפויה מכל ערך?
  • מהו הפתרון שהייתם בוחרים באותה סיטואציה, ומדוע?

ניתן רעיונות במקרה הצורך:

  1. תלמיד שמבקש ממך להעתיק ש”ב או עבודה אחרי שהתאמצת וטרחת הרבה.
  2. קבוצה של ארבעה תלמידים שהייתה צריכה לעשות משימה ביחד ולהגיש למורה. שלושה תלמידים עבדו וטרחו, נפגשו מספר פעמים בכדי לעשות את המשימה. התלמיד הרביעי לא עשה שום דבר, אך בסוף דרש שיוסיפו גם את שמו על הגשת העבודה.

לסיום, נזמין תלמידים להציג את שכתבו ונבקש משאר התלמידים לקחת חלק פעיל בדיון להוסיף את דעותיהם, להציג דעות סותרות וכדו’. (זאת בכדי לחדד את הדיון ולהפרותו).

לדוגמה: בדוגמה שהוצגה של תלמיד שטרח הרבה על הכנת שיעורי הבית, וחבר בא ומבקש להעתיק ממנו את שיעורי הבית.

  • מצד אחד- התלמיד רוצה לסייע לחברו, רוצה להיות מקובל בחברה וכדו’…
  • מצד שני- התלמיד לא רוצה שינצלו אותו, חושב שזו לא עזרה אמיתית לחבר- כי אם הוא רק מעתיק הוא לא לומד מכך וכדו’…

פתרון אפשרי המגשר בין שני הצדדים: לסייע לחבר לענות על שיעורי הבית, אך לא לתת לו להעתיק אותם.

לסיום נזמין לשתף:

  • מה התחדש לכם בשיעור?
  • עם אילו תובנות חדשות אתם יוצאים מהשיעור?

אין לשלוח תגובות הכוללות מידע המפר את תנאי השימוש של לב לדעת לרבות דברי הסתה, דיבה וסגנון החורג מהטעם הטוב.

אני מעוניין להירשם לאתר
אשמח לקבל פרסומים וניוזלטרים של לב לדעת

היו הראשונים להוסיף תגובה בנושא

ברוכים הבאים לאתר החדש של לב לדעת!