ברוכים הבאים לאתר החדש של לב לדעת!
האתר בתקופת הרצה וחלק מהתכנים עדין נמצאים רק באתר הישן, מוזמנים לבקר גם שם
נשמר באזור האישי

מה גורם לי להיות אני – סיכום פרק א’

מחשב מקרן
שימו לב! יש להכין דפי עבודה מודפסים לשיעור.
לב השיעור: מה גורם לי להיות אני? על ה"אני" והגורמים המשפיעים עליו
פתיחה: מי אני ומה שמי?

נפתח בסבב בו נבקש מהתלמידים לנסות להגדיר את עצמם במילה אחת.

נשאל: מי אני ומה שמי? ממה ה”אני” שלי מורכב?

א. נפש ונשמה

ב. רגשות, תחושות, רצונות

ג. כלים להתבוננות פנימית – חלומות, התבודדות, שתיקה.

מה גורם לי להיות אני? מה הופך אותי להיות מי שאני?

  1. המשפחה שלי
  2. החברה והסביבה בה אני חי
  3. האירועים שקרו לי בחיים
  4. הגוף שלי, גנטיקה
  5. מתנת שמיים
מפגש: צפייה בסרט - "מגה מוח"

נצפה בסרט “מגה מוח”. לאחר מכן נענה על שאלות עיבוד בעקבות הסרט.

 

תקציר הסרט: קומדיית האנימציה הסאטירית סובבת סביב שני תינוקות שנשלחו על ידי הוריהם לכדור הארץ בזמן שכוכבם נהרס על ידי חור שחור. האחד, מגה מוח, נוחת היישר בבית הכלא ואילו התינוק השני, מטרו מן, מגיע אל אחוזה מפנקת. בעוד מטרו מן ובלוריתו המתנפנפת מקסים את כל סובביו, מגה מוח לומד על טוב ורע מפי האסירים, כשחברו היחיד הוא דג דמוי פיראנה. התעכבותו של הסרט על ילדותם של השניים ועל האופן שבו השפיעו האירועים על התפתחותם היא נקודת החוזק הגדולה שלו. הצפייה במגה מוח הדחוי, שאינו מצליח לזכות בתשומת הלב שמוענקת למטרו מן, מייצרת אמפתיה מיידית לדמותו ולסיבות שגרמו לו להחליט להיות נבל על.

 

הפתיחה של הסרט “מגה מוח”:

הסוף שלי מתחיל ממש בהתחלה.

כן זה אני.

__________

הייתה לי ילדות רגילה למדי.

אני בא ממה שאתם קוראים לו: “בית הרוס”

הרוס – תרתי משמע.

הייתי בן שמונה ימים

ועדיין גרתי עם הורי. עצוב, נכון?

אין ספק שהגיע הזמן להמשיך הלאה.

אמא:”הנה מניון שלך, הוא ידאג לך.

אבא: “והנה המוצץ שלך, נועדת ל…”

לא שמעתי את החלק האחרון

אבל זה היה נשמע חשוב.

נועדתי למה?

יצאתי לחפש את הייעוד שלי.

(החללית מתקרבת לבית מפואר)

יכול להיות שלכך נועדתי? חיים חלומיים מלאי מותרות?

(החללית השניה דוחפת אותו)

______________

מסתבר שלא

אפילו הגורל מפלה לרעה, לא סיפור גדול.

גורל שונה למדי חיכה לי

“ברוכים הבאים לכלא לפושעים מחוננים”

_____________

למרבה המזל מצאתי מקום קטן ומקסים שהיה לי לבית.

מקום שלימד אותי את ההבדל בין טוב לרע…

אך לי היה משהוא נפלא שבעתיים. חוכמתי המדהימה.

כשרון לבניית חפצים הגורמים לתוהו ובוהו.

לאחר מספר שנים וקיצור העונש

בעקבות התנהגות טובה

ניתנה לי הזדמנות להשתקם באמצעות למידה

במקום מוזר שקרוי “ביצפר”.

_____________________

באותו זמן למדתי לקח חשוב

הטוב זוכה לכל התשואות והחנופה

בעוד הרע נשלח לעמוד בפינה.

אז השתלבות לא הייתה אפשרות של ממש….

האם זה היה הייעוד שלי? רגע, אולי כן?

להיות רע זה הדבר היחיד שאני טוב בו.

ואז נפל לי האסימון

אם אני הילד הרע-

אהיה הילד הכי רע שיש.

התבוננות: עיבוד הסרט בעזרת דף עבודה

הסרט ממחיש כיצד הסביבה בה אנו גדלים משפיעה על האישיות והזהות שלנו ועל מהלך חיינו.

נחלק לתלמידים דף עבודה עם שאלות המסייעות לעיבוד הסרט:

שאלות בעקבות צפייה בסרט “מגה מוח”

1. מה גרם למגה מוח להיות הוא?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. מה גרם לו לשנות את מהותו?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. האם יש למגה מוח / מטרו מן תכונות שאינן מושפעות או נשלטות על ידי הסביבה?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. תארי סצנה אחת שריגשה אותך/שנגעה בך/שהרגיזה אותך, הסברי למה.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        ____________________________________________________

5. מה את לוקחת מהסרט הזה? מה הלקח? מה המסר? מה משמעותי בעיניך בסרט?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

6.  קישור להמשך הלימוד. לפי הסרט, למה צריך שיהיה רע בעולם?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

הפנמה: מהם הגורמים המשפיעים עלי בחיי?

נבקש מהתלמידים לשתף בתחושות ומחשבות על הסרט ועל השאלות שמילאו.

נבקש  לרשום על הדף 2 תכונות חיוביות ונעימות שיש להם, ו2 תכונות שליליות ופחות נעימות.

נשאל:

אילו מהתכונות שרשמתם תלויות בסביבה, ואילו לא?

נסו לדמיין את עצמכם נולדים בסביבה אחרת מזו שגדלתם. מה מהתכונות האלו היה משתנה? מה היה נשאר אותו דבר?

היזכרו במילה האחת בה הגדרתם את עצמכם בתחילת השיעור. האם היא היתה משתנה?

אסיף: סיכום השיעור

בשיעור ניסינו להבין ממה מורכב ה”אני” ומה משפיע על אישיותנו ועל התפתחותנו.

צפינו בסרט “מגה מוח” העוסק בשאלות של גורל ומראה כיצד משפיע הסביבה על התפתחות האדם, לפעמים באופן לא צודק ולא הוגן.

התבוננו באישיות ובתכונות שלנו ושאלנו מה מהן מושפע ותלוי בסביבה, ומה לא.

 

בסרט ניתן לראות כיצד הסביבה משפיעה על אופן הביטוי של תכונותיו של מגה מוח – סביבה קשה גרמה לו לבטא את החכמה החזקה שלו בצורה שלילית. אך הסביבה אינה יכולה להשפיע על התכונה עצמה – ומגה מוח נשאר חכם למרות התנאים הקשים בהם גדל.

נסכם בכך שאכן הרבה מאישיותנו ומחיינו תלויים בסביבה בה אנו נמצאים, אך יש באדם חלקים מהותיים ששייכים לו ושלא תלויים בסביבה ובגורמים חיצוניים. ובנוסף, לאדם יש בחירה לאן לנתב את השפעת הסביבה עליו:  הסביבה הקשה בה מגה מוח גדל גרמה לו להתנהג בצורה מזיקה והרסנית, אך באותה מידה היתה יכולה לגרום לו להתרחק מהרוע ולרצות חיים טובים ומתוקנים. הבחירה בין נתיבים אלו נמצאת בידי האדם.

אין לשלוח תגובות הכוללות מידע המפר את תנאי השימוש של לב לדעת לרבות דברי הסתה, דיבה וסגנון החורג מהטעם הטוב.

אני מעוניין להירשם לאתר
אשמח לקבל פרסומים וניוזלטרים של לב לדעת

היו הראשונים להוסיף תגובה בנושא

ברוכים הבאים לאתר החדש של לב לדעת!