ברוכים הבאים לאתר החדש של לב לדעת!
האתר בתקופת הרצה וחלק מהתכנים עדין נמצאים רק באתר הישן, מוזמנים לבקר גם שם
נשמר באזור האישי

לדוד ה’- חלק א

  • צוות לב לדעת
צוות לב לדעת
שימו לב! מזמור זה הוא מזמור תפילה ובקשה של אדם הבוטח בקב"ה. המזמור נאמר אצל הספרדים כל יום לפני תפילת ערבית. האשכנזים נוהגים לאומרו מראש חודש אלול עד הושענא רבה בסוף התפילה. מנהג זה נלמד ממדרש תהילים: "ה' אורי"-ר"ה . "ישעי"- יום הכיפורים. "יצפינני בסוכו"- חג סוכות. מטרת שפה: 1. שימוש במילון ,אוצר מילים (שיעור מטרים) 2. הכרת דימויים והבחנה בקשרי משמעות בין מילים נרדפות (המחשת המידע תעשה ע"י ארגון הטקסט) (שיעור ראשון ושני) 3. הענקת חוויה אסטטית מוזיקלית בעקבות הבנת המזמור (שיעור שלישי) מטרת תוכן: 4. לימוד משמעות המזמור המופיע בתפילה: 5. האמונה בנוכחות ה' בכל מקום ובכל מצב יוצרת בטחון לאדם ומהווה משענת איתנה. מטרה ערכית: חיזוק הביטחון בה' ע"י אימון ועבודה עצמית.
היחידה תעסוק במזמור כ"ז בתהילים ובלחנים שונים שחוברו למזמור המבטאים בטחון בקב"ה. הביטחון בה' בכל מהלך החיים גם במצבים קשים הוא אבן יסוד באמונה המאפשר התמודדות במצבים קשים. היחידה בנויה בלמידה עפ"י שונות הלומדים בכיתה.
לב השיעור: מה עושים כשמפחדים?
פתיחה: שאלה - פחד

נכתוב על הלוח את המילה: “פחד”.

נשאל את התלמידים:

  • נסו להיזכר פעם אחת שפחדתם בה, מה היה שם?
  • מה קורה לנו כשאנחנו מפחדים?
  • מה אנחנו מרגישים? איפה אנחנו מרגישים את הפחד?
  • איך אנחנו מתגברים על הפחד? מה עוזר לנו להתגבר על פחד?
  • אתם יכולים להיזכר במשהו שעזר לכם פעם כשממש פחדתם?

אפשר להרחיב את הדיון על הפחד דרך חיבור בין תחושות בגוף לפחד.

  • איזה ביטויים אתם מכירים שמתייחסים לתחושות של פחד?

נכתוב על הלוח את התשובות.

מפגש: ציור - כשאני מפחד

נבקש מהתלמידים לצייר אדם שמפחד.

נדבר איתם על הציורים:

  • איך נראה הפחד?
  • באיזה חלקים של הגוף הוא בא לידי ביטוי?
  • איזה צבעים נבחר לצייר פחד?

נבקש מהתלמידים להתמקד בסיפור אחד בו הם חוו פחד.

נחלק אותם לזוגות וניתן משימות:

  1. שלב ראשון: תלמיד ישמע את המקרה של חברו ולהיפך.
  2. שלב שני: כל אחד יציע לחברו דרך או הצעה להתגבר על הפחד.

לסיכום החלק הזה בשיעור, ניתן לרשום על הלוח את ההצעות השונות להתמודדות עם הפחד. מומלץ לתמצת כל הצעה למילה אחת.

נבקש מהתלמידים לצייר אדם שמפחד.

נדבר איתם על הציורים:

  • איך נראה הפחד?
  • באיזה חלקים של הגוף הוא בא לידי ביטוי?
  • איזה צבעים נבחר לצייר פחד?

נבקש מהתלמידים להתמקד בסיפור אחד בו הם חוו פחד.

נחלק פתקים לכולם. כל אחד יכתוב פחד שיש לו על הפתק, בלי שם. נאסוף את הפתקים עם המקרים ונחלק לכל תלמיד מקרה פחד אחד. כל תלמיד יציע דרך התמודדות עם הפחד המתואר במקרה.

לסיכום החלק הזה בשיעור, ניתן לרשום על הלוח את ההצעות השונות להתמודדות עם הפחד. מומלץ לתמצת כל הצעה למילה אחת.

התבוננות: לימוד - תהילה כז'

נספר על דוד המלך ונזכיר את התקופה בה ברח משאול. גם דוד בעצמו נפגש בחייו עם תחושות של פחד. אחד המזמורים בספר תהילים עוסק בהתמודדות של דוד המלך עם הפחד. ננסה יחד ללמוד מדוד המלך כיצד להתמודד בזמן פחד.

נקרא יחד עם התלמידים את פרק  כז’ מתוך התנ”ך או הסידור.

שאלות מכוונות קריאה:

  • אלו ביטויי פחד מופיעים במזמור?
  • מה זה אומר לנו?
  • איך דוד ביטא את הפחד שלו?
  • מה הוא עושה כשהוא מפחד? למי הוא פונה?

דוד המלך מפחד על גורלו, ופונה להקב”ה. הוא מתאר בתפילה את חששותיו ותוך כדי התפילה הוא מבקש לחזור להיות בבטחון ושמח שה’ הוא מבטחו.

הפנמה: עבודה - אוצר מילים

ננסה להרחיב את אוצר המילים שלנו.

נכתוב על הלוח מילים מאתגרות מתוך המזמור. נבקש מהתלמידים להתחלק לזוגות ולנסות לפרש יחד את המילים (ניתן להיעזר במילון). אחר כך נתאסף חזרה למליאה ונבאר יחד:

  1. כשלו-מעדו
  2. מחנה-מחנה צבא
  3. נועם-יופי,הוד והדר
  4. יצפינני-יחביא אותי ישמור עליי
  5. סתר-יחביא אותי
  6. צור – סלע
  7. אף עבדך-אל תדחה
  8. אורח מישור- דרך מישור, ישרה
  9. שוררי-אויבי
  10. צרי-אויבי

לסיום, נבקש מכל אחד לכתוב תפילה על פחד שיש לו ולהשתמש לפחות בשלשה מהמלים החדשות שלמדנו.

אין לשלוח תגובות הכוללות מידע המפר את תנאי השימוש של לב לדעת לרבות דברי הסתה, דיבה וסגנון החורג מהטעם הטוב.

אני מעוניין להירשם לאתר
אשמח לקבל פרסומים וניוזלטרים של לב לדעת

היו הראשונים להוסיף תגובה בנושא

ברוכים הבאים לאתר החדש של לב לדעת!