ברוכים הבאים לאתר החדש של לב לדעת!
האתר בתקופת הרצה וחלק מהתכנים עדין נמצאים רק באתר הישן, מוזמנים לבקר גם שם
נשמר באזור האישי

שמחה -שעור 1: מה גורם לי להיות שמח?

משחק
זהו שיעור ראשון מתוך סידרת שיעורים בנושא שמחה. בשיעור זה נבין מושגים שונים על מושג השמחה, נכיר את ביטויה השונים של מידה זו, ונדון בעוצמות השונות של השמחה וכיצד השמחה פועלת על כל אדם בצורה אחרת.
לב השיעור: שמחות שונות
פתיחה: קלפים- דימויים לשמחה

נפזר ברצפה קלפים שונים שמבטאים התרחשויות (קציר, זריחה, נסיעה. ציפור עפה, ים וכדומה)

נבקש מהתלמידים לבחור כרטיס שמתאר ביטוי של שמחה.(במידה והתלמיד יתקשה נבקש ממנו להיזכר בחוויה של שמחה מהתקופה האחרונה ומתוך החוויה לבצע את המשימה). ניתן גם להשתמש בדימויים. לדוג’ תלמיד יכול לבחור כרטיס שמתאר זריחה ולומר: כשאני רואה זריחה זה משמח אותי, או לחילופין אצלי שמחה זה  זריחה- מאיר לי את היום ,מחדש כוחות וכו. (הפעלה זו חווינו ולמדנו בשיעוריה הנפלאים של הגב’ ורד ליפשיץ, שאפשר דרך תמונות להבין את השקפת  התלמיד מהי שמחה?…)

לאחר שכל תלמיד בחר כרטיס, נערוך סבב בין התלמידים בו נחשף לביטוייה הרבים והשונים של השמחה.

בשלב זה לא נפתח דיונים למרות שאין לנו ספק שיעלו גירויים שונים.

מפגש: דף סיטואציות- עד כמה דברים משמחים אותי?

נחלק בין התלמידים דף עם הסיטואציות עד כמה הדברים האלו משמחים אותי? בו הם יחשפו לסיטואציות שונות שמשמחות אותם, על התלמידים יהיה לדרג מהי מידת השמחה שהם חשים: במידה רבה, בינונית או מועטה.

התבוננות: דיון- סוגים שונים של שמחה

נבקש מהתלמידים לשתף במחשבות שעלו ממילוי השאלון-

  • האם השאלון עזר לכם לגלות על עצמכם משהו חדש???
  • האם מצאתם קשר בין מה שיותר משמח אתכם למה שפחות?

התלמידים ישימו לב שגם אם לכל דבר אנו קוראים “שמחה” יש לנו סוגים שונים של שמחות ,וכמובן עוצמות שונות. תוך כדי שמיעת התלמידים ננסה ליישם את ההגדרות של השמחות השונות. נכין כרטיסיות עם סוגי השמחות ובהתאם לסיטואציה נחשוף אותם. כגון: ברכת כהנים=שמחת  מצווה וכו’ .

נניח לפי ההקשר את הכרטסת במרכז המעגל או לחילופין נתלה על הלוח:

שמחת יחיד

שמחה הנובעת מהתעלות רוחנית

שמחת יצירה

שמחה לאיד

שמחת מצווה

שמחה הנובעת מקבלת דבר

שמחת פורקן

שמחת הצלה

הפנמה: סקר ודיון

נבקש מהתלמידים לחשוב מהי לפי דעתם השמחה הנענל יותר? נקריא כל שמחה ונבקש מהתלמידים שבחרו בה להרים את ידם, נספור את הקולות וכך נראה איזו שמחה זכתה בהכי הרבה קולות. מכאן נפתח דיון-

  • מדוע דווקא שמחה זו זכתה בהכי הרבה קולת?
  • האם היתה שמחה שלא זכתה בקול אחד אפילו, מדוע?
  • במידה והיתה דעת מיעוט בולטת נשאל את התלמיד- מדוע בחרת בשמחה זו דווקא?
  • האם יש בכלל דבר כזה שמחה נעלה יותר או פחות?

אין לשלוח תגובות הכוללות מידע המפר את תנאי השימוש של לב לדעת לרבות דברי הסתה, דיבה וסגנון החורג מהטעם הטוב.

אני מעוניין להירשם לאתר
אשמח לקבל פרסומים וניוזלטרים של לב לדעת

היו הראשונים להוסיף תגובה בנושא

ברוכים הבאים לאתר החדש של לב לדעת!