נתלה מפה של ארץ ישראל, ונשאל:

• מי שמע על חברון?
• מי היה שם פעם?
• מי מכיר מישהו שגר שם?

כדי שתלמידים שלא היו יוכלו לראות ולהכיר, נקרין מס’ תמונות מהעיר חברון של היום וממערת המכפלה . נראה את מיקומה של חברון על המפה.

נקרא את הפסוקים הראשונים בפרק כג:

א וַיִּהְיוּ חַיֵּי שָׂרָה, מֵאָה שָׁנָה וְעֶשְׂרִים שָׁנָה וְשֶׁבַע שָׁנִים–שְׁנֵי, חַיֵּי שָׂרָה. ב. וַתָּמָת שָׂרָה, בְּקִרְיַת אַרְבַּע הִוא חֶבְרוֹן–בְּאֶרֶץ כְּנָעַן; וַיָּבֹא, אַבְרָהָם, לִסְפֹּד לְשָׂרָה, וְלִבְכֹּתָהּ.

• בת כמה היתה שרה כשנפטרה?
• איפה נקברה?

נספר במילים שלנו את המשך הסיפור- קניית המערה מידי בני חת: אברהם אבינו ביקש לקנות מעפרון את השדה שמערת המכפלה נמצאת בו, אבל עפרון הציע לתת לו אותו חינם. אברהם התעקש לשלם בעבור המערה, ובסופו של דבר הוא שילם עליה כסף רב. אברהם קנה את המערה והיא הפכה להיות שלו ושל כל עם ישראל לדורות.

• מדוע לדעתכם התעקש אברהם לקנות את המערה?

נקרא יחד את דברי המדרש:

אמר ר’ יודן ברבי סימון: שלושה מקומות אין אומות העולם יכולים להונות את ישראל ולומר ‘גזולים הם בידכם’; ואלו הם: מערת המכפלה, הר הבית וקבורתו של יוסף, ששלושתם נקנו בכסף מלא (בראשית רבה ע”ט).

שלשת מקומות אלו ילוו את עמ’י לאורך הדורות.

נספר לתלמידים שחברון קיימת מתקופתו של אברהם אבינו ועד היום, אך במשך השנים גרו בה כל מיני עמים, ולא כולם התייחסו יפה ליהודים ולמערת המכפלה. (חשוב להסביר את המילה ‘תקופה’).

נחלק את הכיתה לתשע קבוצות היסטוריות. כל קבוצה נקראת “תקופה חברונית”. כל הקבוצות יקבלו כרטיסיות. חברי הקבוצה קוראים את תיאור התקופה, ומסכמים במילים שלהם מה כתוב (בעל-פה).

מורה שמעוניין להרחיב חלק זה יכול להיעזר בפריטים של הספריה הלאומית באתר חינוך על חברון: תצלום של חברון 1857, מפת ארץ ישראל 1915, מודעת אבל לאחר מאורעות תרפ”ט.

סיכום התקופות ההיסטוריות:

נצייר קו ארוך על הלוח. בקצה אחד נכתוב ‘פעם’, ובקצה השני- ‘היום’. נזמין נציג מכל קבוצה, לפי סדר הקבוצות. הנציג יסביר על התקופה שלו בכמה משפטים, וידביק את הכרטיס על קו ההיסטוריה שעל הלוח.

נאזין יחד לשיר “בחום הלב חברון” של משפחת ואך:

רוח נושאת צלילים של קדם
ענן מתהדר באור ערבית
מחרשה טווה קווים של ניר ותלם
אחד לאחד ציור מימי בראשית
ממערה עולים ריחות גן עדן
אך חרב מתהפכת בפתחה
בינות קרירות סלעים
האש יוקדת
קם לתחיה כאן שדה המכפלה

בחום הלב חברון,
מאז ולתמיד
בכל כולי אני אוהבת
כל תפילותיי למענה

שיר אבות עולה מאבניה
געגועים אל הבנים
עמוק מאדמה רוטט כמהה
שער התפילות אל המרומים

נשמות יוצאות מירושלים
גם בבית לחם הן עוברות
להבת אדם תגע באש שמיים
רק כשתכנס בשערי חברון

בחום הלב חברון…

• מהו חום הלב המתואר?
• מה אדמתה של חברון מסמלת?
• במה קבורת אבותינו במערת המכפלה שבחברון יכולה להשפיע עלינו?

הקשר של עמ’י והעיר חברון הוא קשר של דמים. במערת המכפלה קבורים אבותינו, מורי הדרך שלנו. נסיים ונבקש מכל תלמיד להגיד במילה או שתיים משהו חדש שהוא למד על חברון בשיעור זה.

פתחנו את השיעור בהיכרות ויזואלית עם חברון ומערת המכפלה. למדנו על מותה של שרה וקניית מערת המכפלה על ידי אברהם מבני חת על מנת לקבור בה את אשתו. דרך הכרטיסיות נחשפנו להסטוריה המרתקת של העיר וסיימנו עם שיר שחידד לנו את הקשר העמוק שיש לעמ’י עם עיר זו.