נחלק לתלמידים דפים חלקים וצבעים. נכתוב על הלוח בגדול “ארץ”  ו”שמים”. נבקש מהתלמידים לצייר רק את שני הדברים האלו.

לאחר שיסיימו נברר:

• מה היה סדר הציור שלכם?
• מי צייר קודם את הארץ ומי צייר קודם את השמים? (יכול להיות שיהיו ילדים שציירו אותם במקביל..).

נספור ונכתוב את התוצאות על הלוח, מתחת למילים ארץ ושמים. (-לדוגמא: ארץ- 12 ילדים, שמים- 17 ילדים).

נניח את הציורים בצד.

נקריא את הפסוקים הראשונים של פרשת בראשית, בדגש על הפסוק הראשון.

א בְּרֵאשִׁית בָּרָא אֱלֹהִים אֵת הַשָּׁמַיִם וְאֵת הָאָרֶץ.

ב וְהָאָרֶץ הָיְתָה תֹהוּ וָבֹהוּ וְחֹשֶׁךְ עַל-פְּנֵי תְהוֹם וְרוּחַ אֱלֹהִים מְרַחֶפֶת עַל-פְּנֵי הַמָּיִם.

ג וַיֹּאמֶר אֱלֹהִים יְהִי אוֹר וַיְהִי-אוֹר.

ד וַיַּרְא אֱלֹהִים אֶת-הָאוֹר כִּי-טוֹב וַיַּבְדֵּל אֱלֹהִים בֵּין הָאוֹר וּבֵין הַחֹשֶׁךְ.

ה וַיִּקְרָא אֱלֹהִים לָאוֹר יוֹם וְלַחֹשֶׁךְ קָרָא לָיְלָה וַיְהִי-עֶרֶב וַיְהִי-בֹקֶר יוֹם אֶחָד.

נבחר תלמיד שיקריא שוב רק את הפסוק הראשון.

• את מה לדעתכם ה’ ברא ראשון- את השמים או את הארץ?
• לפי מה החלטתם?

נקרא עם הילדים את המדרש ונסביר אותו על פי הצורך.

הַשָּׁמַיִם וְהָאָרֶץ

בֵּית שַׁמַּאי וּבַיִת הַלֵּל יִשְׁבּוּ בְּבֵית הַמִּדְרָשׁ וְחָשְׁבוּ:

מָה נִבְרָא רִאשׁוֹן-הַשָּׁמַיִם אוֹ הָאָרֶץ?

בֵּית שַׁמַּאי אָמְרוּ:

קֹדֶם נבראו הַשָּׁמַיִם וְאַחַר-כָּךְ הָאָרֶץ,

כִּי כָּתוּב בְּסִפּוּר בְּרִיאַת הָעוֹלָם: “בָּרָאשִׁית בָּרָא אֱלֹקִים אֶת הַשָּׁמַיִם וְאֶת הָאֶרֶץ”,

כְּמוֹ אָדָם שֶׁבּוֹנֶה כִּסֵּא-הוּא בּוֹנֶה קוֹדֵם אֶת הַמּוֹשָׁב שֶׁל הַכִּסֵּא, וְאַחַר כָּךְ אֶת הַמָּקוֹם לְהַנִּיחַ עָלָיו אֶת הָרַגְלַיִם.

בֵּית הַלֵּל אָמְרוּ:

קֹדֶם נבראה הָאָרֶץ, וְאַחַר-כָּךְ נבראו הַשָּׁמַיִם,

כִּי כָּתוּב בְּסִפּוּר בְּרִיאַת הָעוֹלָם “בַּיּוֹם עשות ה’ אֱלֹקִים אֶרֶץ וְשָׁמַיִם”,

כְּמוֹ אָדָם שֶׁבּוֹנֶה בֵּית-הוּא בּוֹנֶה קוֹדֵם אֶת הַבַּיִת, וְאַחַר-כָּךְ אֶת הָעֲלִיָּה לַגַּג.

בָּאוּ חֲכָמִים וְאָמְרוּ:

הַשָּׁמַיִם וְהָאָרֶץ נבראו בַּיַּחַד, בְּדִיּוּק בְּאוֹתוֹ רֶגַע!

נבקש מהתלמידים לקרוא שוב את המדרש לבדם ולהקיף בצבע חום את המילה “ארץ”, ובצבע כחול את המילה “שמים”.

לאחר לימוד המדרש נקשר בין המדרש לציורים, כל מי שצייר ראשון את השמים- הלך לפי בית שמאי, וכל מי שצייר ראשון את הארץ- הלך לפי בית הלל.

נשאל את התלמידים:

• עם איזה דעה אתם מסכימים?
• מדוע?

אפשר להציע לתלמידים מתקדמים להרחיב את הטיעונים בין חכמים הלל ושמאי בכתיבה ולנסות בשלב שני לצייר כל אחת מהאפשרויות.

• אאיזה טוב ה'!
• בגן בעדן גן בלי שער

פתחנו את השיעור בציור של שמים וארץ. למדנו שהקב’ה ברא אותם בבת אחת! דרך לימוד המדרש ראינו כי הקב’ה ברא את העולם בצורה מיוחדת ולא רגילה. ניסינו לראות דרך השיר שכל אחד מסתכל על הטבע ועל בריאת העולם בצורה אחרת וסיימנו בכך שכל אחד מאיתנו יגיד משהו שמרשים ומפליא אותו בבריאה.