ברוכים הבאים לאתר החדש של לב לדעת!
האתר בתקופת הרצה וחלק מהתכנים עדין נמצאים רק באתר הישן, מוזמנים לבקר גם שם
כרקע לסוגייה עצמה, אנו ממליצים לצפות במצגת 1 וכן במצגת 2 הממשיכה את המצגת הראשונה. בשקופיות האחרונות, ישנן הצעות לשימוש במצגות באופנים שונים. רצוי לעיין בהן, טרם ההחלטה כיצד להשתמש במצגות.
נקרין מקרה שהובא בפני בית המשפט לתביעות קטנות: חברה שגייסה נערים ונערות לצילומים בסט של סרטים או פרסומת, דרשה מהם כסף עבור קורס לשחקנים, ולא התחייבה לתת להם עבודה לאחר מכן. נערה אחת פנתה לחברה, שילמה בעד קורס הכשרה כביכול, ולמעט פעם אחת שנקראה להיות ניצבת בתוכנית של יאצפן (בהתנדבות), לא קיבלה שכר ולא פניות נוספות.
נחלק את התלמידים לקבוצות, ונציג בפניהן מספר שאלות הבהרה על המקרה:
הקבוצה תדון על המקרה, ותכתוב שתי טענות בעד הנערה, ושתי טענות בעד החברה.
נאסוף את הטענות מכל הקבוצות ונרשום אותן על הלוח [אם המורה מעוניין לעשות שימוש בחלק זה כמשחק המשך (כמו דיבייט או משפט), חשוב שבשלב הזה לא לתת את פסק הדין].
בהקשר ההלכתי, נדגיש כי הגמרא מתעסקת גם בדברים שגורמים נזק לחבר, אך לא ניתן לגבות תשלום על הנזק הנ”ל. מעשים מסוג זה נקראים לרוב ‘ גרמא ‘ – כלומר, נזיק עקיף שנגרם לחבר על ידי או על ידי רכושי.
נלמד יחד מתוך מסכת בבא קמא:
נעמיק בהבנה שלנו את הלימוד:
נבקש מהתלמידים לנסות לנסח התפתחות או איפיון מיוחד בין כל אחד מארבעת המקרים ברמת העקיפות של הנזק.
נסביר כי בב”מ צ”א. לפי רש”י ‘אתנן אסרה התורה ואפילו בא על אימו’ מסביר שבדין קים ליה בדרבה מיניה, אומנם אם התחייב מיתה ופטור מלשלם, זה רק בדיני אדם, כי לא ניתן לגבות את החוב על מעשה שכבר נענשים עליו, אולם בדיני שמים הוא מחוייב לתת כסף. אפשרות אחרת, אומר רש”י, שבמידה שהניזק תפס את ממונו של זה שהתחייב בדיני שמים לא ניתן יהיה להוציא ממנו. רבי משולם מלוניל אומר שמי שנתחייב בדיני שמים פסול לעדות היות ורובץ עליו חשבון כספי, ובכך הוא כמו גזלן שפסול לעדות. דעה אחרת: היות ואין כאן חיוב ממוני אלא עוון על שהפסיד את חבירו, מדרכי התשובה הוא שיחזיר את הכסף שהפסיד לחבירו ובכך יחזור הוא בתשובה כלפי השמים.
נחלק לתלמידים טבלה ונבקש מהם לענות עליה יחד בזוגות. לאחריה נמשיך לדון:
במסכת שבת דף פט עמוד ב: “…דל עשרין דלא ענשת עלייהו…” רש”י מסביר שם – “שכן מצינו בדור המדבר שלא ענש הקדוש ברוך הוא אלא מעשרים שנה ומעלה, דכתיב (במדבר יד) במדבר הזה יפלו פגריכם וגו’ מבן עשרים שנה ומעלה אשר הלינותם עלי“.
בזה”ק וירא (דקי”ח ב’) מחלק ז”ל: “הא אוקמיה דלאו בר עונשין הוא דבי דינא דלתתא (של מטה) עונשין מתליסר שנין וב”ד דלעילא ( שלמעלה) מכ’ ואע”ג דחייבא הוא לאו בר עונשים הוא“.
ז”א, שבית דין בעולם הזה באמת מעניש מגיל 13, אולם ב”ד של מעלה מעניש מגיל 20 למרות שהוא בר עונשים כבר מגיל 13.
ומביא בשו”ת הרשב”א (חלק ו סימן קעט) טעם: “והטעם לפחות מעשרים שאינו דן דיני נפשות אפי’ שהביא ב’ שערות לפי שאין אדם עומד על שלמות דעתו עד שיהא בן עשרים ולפיכך אינו נידון בדיני שמים עד שיהא בן עשרים“.
ננסה לעסוק בסיטואציות שבהן אומנם על פי החוק הפורמלי האדם התנהג כשורה , אולם לפי צוו המצפון, היתה זו התנהגות שאינה הולמת.
נחלק את התלמידים לקבוצות קטנות ( 4-5) ונכתוב להם את ההוראה הבאה:
מתוך הסיפורים של הקבוצה , נבחר סיפור אחד, אותו התלמידים ימחיזו וישחקו בפני הכיתה. ההצגה הטובה ביותר תזכה בפרס, כאשר הקריטריונים להצלחה הם :
ננסה לעסוק בסיטואציות שבהן אומנם על פי החוק הפורמלי האדם התנהג כשורה , אולם לפי צוו המצפון, היתה זו התנהגות שאינה הולמת.
נבקש מהתלמידים לכתוב מכתב מהצד הפוגע או מהצד הנפגע, על מעשה בעייתי שהם עשו כלפי חבר או כלפי אחד מבני המשפחה. ניתן לבחור נקודת מבט שמסבירה לצד הפוגע, מה רע במה שהוא עשה. ניתן גם לכתוב מנקודת מבט של המואשם ( הפוגע) שהוא מסביר מדוע לדעתו אין בעיה במעשיו, ובכך הוא מנסה לשכנע את הפונה והמאשים אותו.
אם מורגש כי ישנה פתיחות ואומץ , ניתן לבקש מ 2-3 תלמידים לשתף במכתב שהם כתבו (הדבר אינו הכרחי, ודורש רגישות יתר).
פתחנו במקרה שהציף את המורכבות של מעשים שהם לכאורה בסדר אך בפועל מזיקים. דרך בבא קמא ראינו שיש מעשים שפטורים בהם מדיני אדם אך חייבים בהם מדיני שמיים. הרחבנו על מעשים אלו וניסינו לראות האם גם לנו יש חלק במעשים כאלה. סיימנו בתפילה שנמצא חן ושכל טוב בעיני אלקים ואדם.
מעוניינים בתיאום פגישה, הזמנת חומרים, ליווי לבית הספר, או כל שאלה אחרת, אנא פנו אלינו כאן ואחד מנציגינו יחזור אליכם בהקדם.
לב לדעת – המכללה האקדמית הרצוג, אלון שבות 90433
[email protected]
לקבלת עידכונים שוטפים
היו הראשונים להוסיף תגובה בנושא