הסיפור כפי שהוא מופיע במדרש:

נקרין בכיתה תמונות  המדגימות מנהיגות. 

• איזו מבין התמונות מבטאת בעיניהם מנהיגות?

נזמין תשעה מתנדבים לגשת אל הלוח ולקבל פתק ועליו כתובה תכונה של מנהיג. כל מתנדב ינסה לשכנע את הכיתה בחשיבות התכונה שבידו למנהיג.

לאחר מכן נערוך הצבעה ונברר מהי התכונה שזכתה במירב הקולות והיא התכונה החשובה והמייצגת את המנהיג בעיני התלמידים.

גם ילדים ‘גדולים’ שכבר יודעים לקרא אוהבים להאזין לסיפורים,  נקרא את הסיפור עד העמוד בו משה רודף אחרי הגדי.

נקרין את התמונה העוסקת ברגע זה:

• מדוע לדעתכם משה אינו מוותר על הגדי?
• האם כל רועה היה נוהג כך?
• אלו תכונות  בולטות באישיותו של משה? (חריצות, זריזות, אהבה, חמלה, דאגה, אחריות).
• נסו להיזכר אלו מנהיגים נוספים בעם ישראל היו רועים ורועות (יעקב, רחל, לאה, דוד המלך, רבי עקיבא) אלו תכונות משותפות לרועים ולמנהיגים?

נמשיך לקרוא את הסיפור עד סופו.

• לו הגדי היה יכול לדבר, מה הוא היה אומר?
• לו הוריו של הגדי היו יכולים לדבר, מה לדעתכם הם היו אומרים כשמשה היה מתקרב חזרה אל העדר עם הגדי על כתפיו?
• איך לדעתכם מרגיש הצאן בעדרו של משה?

נספר כי הספר מבוסס על מדרש לחומש שמות ובמדרש כתוב כך:

אמרו רבותינו: כשהיה משה רבנו עליו השלום רועה צאנו של יתרו במדבר,

ברח ממנו גדי ורץ אחריו עד שהגיע לחסית [מקום מחסה].

כיוון שהגיע לחסית, נזדמנה לו בריכה של מים ועמד הגדי לשתות.

כיוון שהגיע משה אצלו, אמר: אני לא הייתי יודע שרץ היית מפני צמא, עייף אתה. הרכיבו על כתפו והיה מהלך.

אמר הקדוש ברוך הוא: יש לך רחמים לנהוג צאנו של בשר ודם, כך, חייך! אתה תרעה צאני ישראל. (שמות רבה ב, ב)

נדגיש את המשפט: ” אמר הקדוש ברוך הוא: יש לך רחמים לנהוג צאנו של בשר ודם, כך, חייך! אתה תרעה צאני ישראל“.

• מדוע תכונת הרחמנות היא תכונה חשובה כל כך?

נעיר את תשומת ליבם של התלמידים לכך שאחד משמותו של הקב”ה הוא “הרחמן“. משה רבנו היה מנהיג רחמן, אבל כמו שראינו בסיפור, הרבה לפני שהוא התמנה למנהיג, משה כבר ריחם.

נכתוב על הלוח משפט שאמר ראש עיריית ניו יורק לשעבר:

“מנהיגים לא נולדים- הם מתפתחים” (רודולף ג’וליאני- ראש עיריית ניו יורק לשעבר).

נסו לחשוב על הזדמנויות בהם גם אנו יכולים לפתח בנו את התכונה המנהיגותית החשובה כל-כך – את הרחמנות ונכתוב על הלוח דברים שיעלו. נציף תחומים בהם מידה זו יכולה לבוא לידי ביטוי:

1. בבית
2. בכיתה
3. באוטובוס
4. כלפי בעלי חיים
5. ביחס למבוגרים
6. כלפי חבר
7. ביחס לחולים
8. כלפי אנשים בעלי צרכים מיוחדים.

בתחילת השיעור ראינו ארבע תמונות שייצגו מנהיגות.

בעזרת החומרים המגוונים שהבאנו, נבקש מהתלמידים לצייר ולהדביק יצירה המבטאת בעיניהם מנהיגות טובה. נכווין עם שאלות:

• האם המנהיג קרוב או רחוק?
• רחמן או קשוח?
• מהי הבעת פניו?

התלמידים יכולים להשתמש בצמר גפן כדי ליצור כבשים, בגזרי העיתון להכין קולאז’, או להסתפק בציור או בעיטור מילה אחת המבטאת עבורם מנהיגות.

בתם המלאכה נזמין לשיתוף התוצרים.

פתחנו את השיעור בשאלה – מהו מנהיג? באמצעות הסיפור שקראנו הכרנו מדרש על חומש שמות, מדרש שמתאר את תכונת הרחמנות של משה. המדרש מדגיש שהרחמנות היא התכונה המרכזית עבור מנהיג. לכולנו יש שפע הזדמנויות לגלות רחמנות והזדהות עם האחר, אפילו אם הוא רק גדי קטן.. . סיימנו בהכנת תוצר של המנהיג בעינינו