ברוכים הבאים לאתר החדש של לב לדעת!
האתר בתקופת הרצה וחלק מהתכנים עדין נמצאים רק באתר הישן, מוזמנים לבקר גם שם

כאשר היית פה

  • צוות לב לדעת
צוות לב לדעת
תצוגת כיתה מלאה
כאשר היית פה
לב השיעור
פתיחה
מה זאת אהבה?
מפגש
כאשר היית פה- שיר
התבוננות
הפנמה
אהבה יומיומית
אסיף
מה זאת אהבה?
מה זאת אהבה/ מתי כספי וריקי גל
מה זאת אהבה?
שובע
שובע/ יותם הראובני ביצוע של חוה אלברשטיין
יותם ראובני שובע לֹא תּוּכַל לֶאֱכֹל אֶת כָּל הַלֶּחֶם שֶׁבָּעוֹלָם וְזֶה מִפְּנֵי שֶׁתַּגִּיעַ לְשׂבַע. וְלֹא תּוּכַל לִשְׁתּוֹת אֶת כָּל הַיַּיִן שֶׁבָּעוֹלָם מֵאוֹתָהּ סִיבָּה. גַּם הַדְּאָגָה, לְמָשָׁל, חוֹלֶפֶת וְכֵן הָאֵיבָה. כָּל מִלְחָמָה נִגְמֶרֶת. אֲבָל לֹא זֶה הַדִּין בַּצֹּרֶךְ בְּאַהֲבָה, שֶׁאֵינֶנּוּ נִרְגָּע אַף פַּעַם אֵינֶנּוּ נִרְגָּע.
אשה פשוטה זלדה
העברים מציגים: אשה פשוטה. זלדה
סימני דרך
סימני דרך/ משה פרץ
כיצד בשיר מובעת האהבה?
מקרן
שיר זה עוסק בגעגועי הדוברת לבן זוגה הקרוב והאהוב. דרך עיון בשיר נלמוד על הקשר הקרוב שהיה ביניהם ועל "תמציתה" של האהבה - רגש כל כך גדול ועוצמתי המתבטא בפעולות פשוטות ויומיומיות.
לב השיעור: איך מבטאים אהבה?
פתיחה: מה זאת אהבה?

בשלב זה נפנה את תשומת ליבם של התלמידים לנושא האהבה ונעורר את הסקרנות לעסוק בנושא המרכזי בשיר. על הלוח נכתוב את השאלה: מה זאת אהבה? (אפשר להשמיע את ביצוע השיר..)

תרגיל כתיבה: השלימו: אהבה היא לא כמו כמו…. כי…..

נציג את השיר “שובע” של יותם ראובני.

שובע/ יותם ראובני
לֹא תּוּכַל לֶאֱכֹל אֶת כָּל
הַלֶּחֶם שֶׁבָּעוֹלָם וְזֶה מִפְּנֵי
שֶׁתַּגִּיעַ לְשׂבַע.
וְלֹא תּוּכַל לִשְׁתּוֹת אֶת כָּל הַיַּיִן
שֶׁבָּעוֹלָם מֵאוֹתָהּ סִיבָּה.
גַּם הַדְּאָגָה, לְמָשָׁל,
חוֹלֶפֶת וְכֵן הָאֵיבָה. כָּל
מִלְחָמָה נִגְמֶרֶת.
אֲבָל לֹא זֶה הַדִּין
בַּצֹּרֶךְ בְּאַהֲבָה,
שֶׁאֵינֶנּוּ נִרְגָּע אַף פַּעַם
אֵינֶנּוּ נִרְגָּע.

(ישנו ביצוע לשיר זה. ניתן להשמיע אותו)

נדון: מהו הכוח של אהבה?

מהו כוחה של האהבה ע”פ השיר? מהי הסיבה לצורך באהבה?

המשורר מעמיד בשירו את האהבה בניגוד ללחם וליין, למה עוד ניתן לדמות אהבה או לתאר כניגוד?

תרגיל כתיבה: השלימו: אהבה היא לא כמו כמו…. כי…..

נפתח בתרגיל כתיבה: התלמידים יתבקשו לכתוב קטע קצר בשירה או בפרוזה שכותרתו “כאשר היית פה”. (משך זמן הכתיבה: 3-5 דקות).

במליאה יתבקשו להקריא את מה שכתבו. נאסוף מהם את האווירה המרכזית שעלתה מהדברים שנכתבו. סביר להניח שהאווירה המרכזית שתעלה מן הטקסטים שיכתבו תהיה אוירה של געגוע, זיכרון, פרידה, כאב, עבר, קרבה, צער וכו’.

מפגש: כאשר היית פה- שיר

נקרא את השיר.

        כאשר היית פה / זלדה
כַּאֲשֶׁר הָיִיתָ פֹּה וּמַבָּטְךָ הַחוּם מֵגֵן עָלַי
וּמַחְשְׁבוֹתֵינוּ נוֹגְעוֹת
פֶּתַע
כָּנָף אֶל כָּנָף.
כַּאֲשֶׁר הָיִיתָ עִמָּדִי
בְּתוֹךְ הַדְּבָרִים הַחוֹלְפִים
הָיוּ הַקִּירוֹת בְּנֵי בַּיִת קְשִׁישִׁים
שֶׁסִּפְּרוּ מַעֲשִׂיוֹת עַתִּיקוֹת
בָּעֶרֶב
כַּאֲשֶׁר שָׁתִינוּ תֵּה.
עַכְשָׁו הַקִּירוֹת אֵינָם מַחֲסֶה
הֵם הִסְתַּגְּרוּ בִּשְׁתִיקָתָם
וְלֹא יַשְׁגִּיחוּ בְּנָפְלִי
עַכְשָׁו הַקִּירוֹת סִיד וָמֶלֶט
יְסוֹד זָר
חֹמֶר לֹא עוֹנֶה כַּמָּוֶת.

לאחר קריאה ראשונה, בטרם נדבר על השיר נצפה בסרטון. נקרין קטע קצר מתוך הסדרה “העברים” שעסק בזלדה.

(דקה 25:15 –  דקה 30:30)

כשאנו חושבים על אהבה ועל זוגיות מושלמת איזו תמונה עולה לנו בראש? טיול משותף, ישיבה מול השקיעה, תחת החופה וכו’. (מן הסתם כולם יחשבו על איזשהו אירוע גדול ומושקע) מה מלמד הסרטון על הזוגיות של זלדה? חמה, אוהבת, קרובה, אינטימית, ידידות נפש. (מבחינתה אהבה מתמצה בשתיית קפה יחד במרפסת….)

נקרא שוב את השיר ונציג שאלה מכוונת:

  • בזמן קריאת השיר, נסו לחלק את השיר לחלקים.
  • לאחר השיר נשאל- אילו חלקים בשיר זיהיתם?

בתי השיר מחולקים ע”י נקודת הזמן שלהם:

בית א’: עבר.

בית ב’: עבר

בית ג’: הווה.

ניתן להבחין בכך ע”י החזרה על המילים” כאשר היית …” ו”עכשיו”

התבוננות: העמקה בשיר- קרבה ונוכחות

נבקש מהתלמידים שבשלב הראשון יזהו לבד מרכיבים שיריים ועיצוביים בשיר. מטאפורות, חזרות, וכד’.

נצלול לתוך השיר. נעבור לאורך השיר ונאסוף ביטויים בעלי משמעות וננסה להבין מה עומד מאחוריהם מבחינת אוירה, משמעות וחוויה.

ניתן לסכם את הרעיונות המרכזיים בשיר באמצעות טבלה מארגנת.

הערה חשובה למורים המלמדים לבגרות: מומלץ לשלב במילוי הטבלה את דרכי העיצוב שבהם משתמשת המשוררת כדי להביע את הרעיונות בשיר.

  • מה ניתן ללמוד מעיון בטבלה?

אם נאסוף את המילים המשמעותיות מכל בית, נחשוף באופן בולט את הניגודיות בין הזמנים בשיר. בנוסף, בכל נקודת זמן תחושות הדוברת הן שונות.

בתים א’-ב’:

מיצגים את העבר, תחושות של הגנה, מחסה, אהבה, ביטחון, חום, קרבה.

 

ניגודיות בית ג’:

מתאר את המצב בהווה תחושות של שתיקה צורמת, בדידות, קור ונתק.

 

  • נפנה את התלמידים לשים לב לדיוק הלשון “כאשר היית פה” – בן הזוג מופיע כנוכח בשיר. היא פונה ומדברת אליו.
  • מה מלמד השימוש בלשון נוכח? הקשר ממשיך להיות קרוב גם לאחר מותו. מבטא עד כמה הקשר היה חזק וצרוב בה. פיזית יש ריחוק אך נפשית הם עדיין קרובים.
  • נבקש מהתלמידים לחזור אל תרגיל הכתיבה מתחילת השיעור ולכתוב אותו מחדש. לשם כך עליהם לבחור שני אמצעים עיצוב שיריים שלמדנו בכיתה וליישם אותם במה שכתבו. ניתן לקרוא את הקטעים המחודשים ולראות מה הוסיפו האמצעיים השיריים לקטעים.
הפנמה: אהבה יומיומית

לאחר שהעמקנו בשיר. מהו הביטוי של האהבה הגדולה בין בני הזוג בשיר “כאשר היית פה”?

השיח המשותף, הקרבה היומיומית בערב בשתיית התה. בפעולה פשוטה זו התגלמה אהבתם הגדולה זה לזו.

  • מה מיוחד / מפתיע בתיאור זה? מה הוא מחדש?
  • מה אתה ניתן לקחת מרעיון זה לחיינו?

הפעולה הפשוטה והיומיומית מוצגת כביטוי עוצמתי לאהבה, מכאן שדברים גדולים יכולים להימדד בפעולות קטנות ופשוטות.

חפשו שירי אהבה נוספים המתארים פעולות פשוטות יומיומיות כהבעה לרגש זה. אפשר ומומלץ להפנות את התלמידים גם לפזמונאות עכשווית. למשל שירו של משה פרץ “סימני דרך

 

לאחר שהעמקנו בשיר. מהו הביטוי של האהבה הגדולה בין בני הזוג בשיר “כאשר היית פה”?

השיח המשותף, הקרבה היומיומית בערב בשתיית התה. בפעולה פשוטה זו התגלמה אהבתם הגדולה זה לזו.

  • מה מיוחד / מפתיע בתיאור זה? מה הוא מחדש?
  • מה אתה ניתן לקחת מרעיון זה לחיינו?

הפעולה הפשוטה והיומיומית מוצגת כביטוי עוצמתי לאהבה, מכאן שדברים גדולים יכולים להימדד בפעולות קטנות ופשוטות.

צרו אלבום תמונות מטאפוריות של חיי הנישואין והזוגיות של זלדה ובעלה חיים מישקובסקי.

חפשו במרשתת או ציירו תמונות מטאפוריות וסמליות שיוכלו לבטא את עוצמת הקשר שהייתה בביתם בעבר.

ניתן לומר שזהו שיר אהבה וגעגוע של הדוברת לאהוב ליבה שאיננו עוד. השיר מתאר את הקשר הקרוב שהיה ביניהם בעבר ואת תחושת הנתק והבדידות שהיא חשה בהווה לאחר לכתו. גם לאחר לכתו, היא מתארת את הקשר ביניהם באופן כל כך חי וחזק.

  • אילו שירי אהבה נוספים אנו מכירים המתארים את כאב הפרידה?
  • מה ניתן ללמוד מעיון בשירה העוסקת בפרידה?

אין לשלוח תגובות הכוללות מידע המפר את תנאי השימוש של לב לדעת לרבות דברי הסתה, דיבה וסגנון החורג מהטעם הטוב.

אני מעוניין להירשם לאתר
אשמח לקבל פרסומים וניוזלטרים של לב לדעת

היו הראשונים להוסיף תגובה בנושא

ברוכים הבאים לאתר החדש של לב לדעת!