ברוכים הבאים לאתר החדש של לב לדעת!
האתר בתקופת הרצה וחלק מהתכנים עדין נמצאים רק באתר הישן, מוזמנים לבקר גם שם
אפשרות ראשונה: כולם עומדים וכשהמנחה אומר, צריך להסתדר בקבוצות עפ”י מכנה משותף לשמות: שמות על שם מישהו, שמות מהתנ”ך, שם של בן וגם של בת, מי ש יש לו שני שמות, שמות של דברים מן הטבע, שם נדיר, שם שקשור לשמות שאר בני המשפחה, וכד’.
אפשרות שניה: כולם יושבים ואחד עומד כאשר יש כיסא אחד פחות. כשהמנחה אומר קבוצה מסוימת (עפ”י הקבוצות הנ”ל), רק אותם תלמידים מתחלפים ותמיד נשאר אחד בחוץ.
אפשרות שלישית: כולם עומדים. לכל אחד יש פתק והוא צריך להחתים כמה שיותר תלמידים עפ”י משהו שמאפיין את שמם (עפ”י הקבוצות הנ”ל), בזמן מסוים. מי שמחתים יותר תלמידים מנצח.
נקרא את הסיפור.
נעצר בשלב שבו הסב מבקש מרעיה ויהודה לקרוא לבנם ע”ש הנכד מנדלה. נפנה את השאלה לכיתה-
נדון בשאלה זו. ולאחר מכן נמשיך את הקריאה עד סוף הסיפור.
להרחבת השאלה על קריאת שם, ניתן להקרין את הסרט “איכה” של לייזי (אליעזר) שפירא מבית ספר מעלה. “איכה היא נערה צעירה שגדלה בתוך עולם המתנחלים ביש”ע. הוריה קראו לה בשם מגילת הקינה הנקראת בתשעה באב, יום חורבן המקדש, שהוא במקרה גם יום הולדתה. בהגיעה לגיל 18 מבקשת איכה לשנות את שמה לשם רגיל, ובכך לנסות לחיות את חייה מחוץ לעולם הסמלים, הסטיקרים והסיסמאות”. (ערוץ 7)
להרחבה והעמקה של הדיו על קראיה בשם, ניתן להקריא קטע מהספר “הזהו אדם” של פרימו לוי על ההרגשה שיש לאדם, כאשר לוקחים את שמו ונותנים לו במקומו מספר:
בתום השיעור אפשר לערוך סבב שמות ולשאול כל אחד-
פתחנו את השיעור במשחקים שונים של שמות. לאחר מכן קראנו את תחילת הסיפור ועצרנו בחלק בו מבקש הסב לקרוא בשם מנדלה. שאלנו את הכיתה האם הם היו מוכנים לכך? ולאחר מכן קראנו את הסיפור עד תומו. להעמקה והרחבה של השאלה הצענו לראות את הסרט “איכה” ו/או לקרוא קטע מכתביו של פרימו לוי. את השיעור חתמנו בשאלה לתלמידים- האם אתם אוהבים או לא אוהבים את שכמם?
מעוניינים בתיאום פגישה, הזמנת חומרים, ליווי לבית הספר, או כל שאלה אחרת, אנא פנו אלינו כאן ואחד מנציגינו יחזור אליכם בהקדם.
לב לדעת – המכללה האקדמית הרצוג, אלון שבות 90433
[email protected]
לקבלת עידכונים שוטפים
היו הראשונים להוסיף תגובה בנושא