נחלק לכל משתתף כרטיס משימה אישית  (קישור – kuk2 אישי) ונבקש לענות על השאלות המצורפות. כל תלמיד יקרא את הכרטיס ויענה על השאלות באופן עצמאי.

נחזור למליאה.

ננחה את המשתתפים: לאחר שבחרתם מנהיגים שונים בעלי תכונות הנהגה שונות, כעת נכיר היבטים שונים של מנהיגות בדמותו של הרב קוק זצ”ל, שהשנה מלאו שבעים שנה לפטירתו. הרב קוק היה מנהיגה הבולט של הציונות הדתית לדורותיה וממעצבי דמותה. בפעילות זאת נתוודע לאיש ולפועלו, תוך שימת דגש על אופן הנהגתו, באמצעות עיון בדברים שאמר וכתב ודברים שנאמרו עליו מפי אנשים מקורבים לו.

נחלק את המשתתפים לקבוצות בנות 5-6 חברים. כל חבר יספר על דמות המנהיג שבחר ועל תכונת המנהיגות הבולטת ביותר במנהיגותו.

בנוסף, כל קבוצה תקבל כרטיס משימה (קישור- kuk1 קבוצתי) ובו היבט שונה של הרב קוק כמנהיג. להשלמת התמונה, ניתן להיעזר בקורות חייו המופיעים תחת “הרחבה” ומתארים תחנות שונות בחייו.

המשתתפים ידונו בקבוצה בשאלות המצורפות לכרטיס המשימה.

נחזור למליאה.

נשאל:

• מהן לדעתכם תכונותיו של מנהיג על פי מה שעולה מתוך הסיפורים שלפניכם?
• האם יש תכונות מסוימות שהן הכרחיות לכל מנהיג?
• מה מתוך הערכים העולים מהנהגתו של הרב קוק הייתם מאמצים כבני נוער?
• האם לדעתכם גם בימינו אפשר להצמיח מנהיג בשיעור קומתו של הרב קוק? פרטו.

לעיתים אנו מדברים על מנהיגות בעיקר בהיבטים הציבוריים והפוליטיים. אך התכונות המרכיבות את המנהיגות מופיעות ביתר עוז גם בחיים הפרטיים והיומיומיים. כדי להפנים זאת, נחזור לכרטיס המשימה האישי מפעילות הפתיחה וניזכר בתכונות אותן מדגישים חז”ל (ענווה, הקשבה, חכמה, אהבה).

כעת נבקש מהתלמידים לחשוב על אדם מסביבתו הקרובה (משפחה, בית ספר, תנועת נוער, חברים) שנושא חלק מתכונות אלו.  נזמין לשיתופים במעגל.

בפתיחת השיעור הכרנו את תכונות המנהיג כפי שמתארים אותם חז”ל. לאחר מכן התחלקנו לקבוצות ונחשפנו לסיפורים שונים מחייו ופועלו של הרב קוק וניסינו למתוח קווים לדמותו. לסיום ניסינו להתבונן במעגלים הקרובים אלינו ולזהות בהם משהו מתכונות המנהיגות.

לסיום ולהמחשת עוצמתו והשפעתו של הרב קוק, ניתן לקרוא את השיר הבא:

הרב / יעקב אבן חן

כל מעיינות ערגת אל

נבעו בנשמתו.

רבים שתו, חסו בצל

ולא רוו.

בארץ זו, כל נשמות העורגים וההוגים

משתוקקות לנשמתו.

קולות ממרום בוקעים מספריו,

מאורותיו זורחים בנתיבנו…

תלמידים המריאו בעקבותיו לשגב.

תוהים נהו אחריו לשאוף שיאים.

אחרי אורות הקודש שהדליק בחדריו,

מנצנצים אורותיו בבתי תלמוד מים עד נגב.

אורות תשובה

עוד זורחים בעמק.

גחלילים –

שרידי מסעו.

מי ידליק מחדש אורותיו למדורה?

מי ישא את לפידו בשדות דורנו?

התועים רבים הם. חזונו בצללים.

הדבקים נאים בשובל המופלא.

[מתוך: מסע תפילה, יעקב אבן חן, עמ’ 33-34]