ברוכים הבאים לאתר החדש של לב לדעת!
האתר בתקופת הרצה וחלק מהתכנים עדין נמצאים רק באתר הישן, מוזמנים לבקר גם שם

הנר שלי

תצוגת כיתה מלאה
הנר שלי
לב השיעור
פתיחה
מפגש
שיר - הנר שלי
התבוננות
שיר ולימוד- הנר הפנימי
הפנמה
עיבוד - הנר שבי
אסיף
הנר הפנימי
מילים: הרב קוק לחן: עמירן דביר
מחשב מקרן יצירה
השיעור עוסק באור הפנימי שיש לכל אחד מאיתנו ובחשיבותה של המודעות לאור זה וגילויו ברבים.
לב השיעור: מה האור הפנימי שלי?
פתיחה: יצירה - הכנת נרות

נפתח ביצירה קצרה (כ- 5 דק’). נחלק לתלמידים נרות ופלסטלינה/ שעווה צבעונית ונבקש מכל אחד לקשט את הנר בצורה שהוא הכי אוהב.

סוף היצירה נסתכל על הנרות:

  • מה המשותף בין כל הנרות שיצרנו?
  • במה הם שונים?

נראה כי אצלנו, גודל הנר זהה אך המראה החיצוני הוא זה שמהווה את השוני.

מפגש: שיר - הנר שלי

נחלק את השיר “הנר שלי,” של נתן יונתן ונקרא אותו יחד:

הנר שלי אדום הוא כרימון
הנר שלי צהוב כלימון
שלי הנר סגול כמו פרח סתיו
הנר שלי כחול כמו השמים…
שלי ממש כמו כולם אבל קוראים לו ה”שמש”
עכשיו תראו דבר מפליא
את הנרות כולם נדליק
צבעים אין ספור…
אבל לאור צבע אחד
והוא מאיר בחושך את ליל החג
  • אילו ממאפייני השיר קיימים? ואילו חסרים?
  • כמה דוברים יש בשיר?
  • מהו המסר המופיע בשיר?
  • אם נדליק את כל הנרות שבעולם, מה יהיה זהה אצל כולם?

ניתן לראת בעיון בשיר כי קיימים בו שורות קצרות, חריזה בחלק מן השורות ודוברים. חסרים בשיר: פתים ופזמון. יש בשיר שבעה או שמונה דוברים והמסר המופיע בו הוא שכולם שונים אך לכולם תכונה זהה – להאיר.

התבוננות: שיר ולימוד- הנר הפנימי

נזמע יחד את השיר השמעת השיר: “הנר הפנימי” של עמירן דביר ובמקביל נחלק את הפיסקה המולחנת בשיר המיוחסת לרב קוק:

צריך שכל איש ידע ויבין
שבתוך תוכו דולק נר
ואין נרו שלו כנר חברו.
ואין איש שאין לו נר.
וצריך שכל איש ידע ויבין
שעליו לעמול ולגלות את אור הנר ברבים,
ולהדליקו לאבוקה גדולה
ולהאיר את העולם כולו.

נבקש מהתלמידים לחלק את הקטע לשני חלקים ולבאר אותם:

  • מהו הנר המדבור עליו בשיר?
  • איך אדם יכול לגלות מהו ה’נר’ שלו?
  • האם יש אדם שלא זכה ל’נר?
  • מה מאפשר לנו הבנה זו ביחד לאחרים?

נסביר: הנר עליו מדובר בשיר הוא היכולות / כשרונות ותכונות האופי שיש לכל אחד מאיתנו. בתחילה צריך אדם להסתכל לתוך נפשו ולגלות את הכישורים הייחודיים לו. בשלב השני, כשנכיר בכך שלכל אחד יש כישורים שונים, נכבד את ייחודו של האחר והשונה. הבנה זו מאפשרת לכל אדם לממש את זכותו להיות שונה ואחר, כל עוד אינו מפר את הסדר הטוב של החברה. (לדוג’: אדם נדיב שאוהב לתת צדקה, אך את הכסף הוא משיג בגניבה מאחרים. ייחודיות שכזו אינה מתקבלת. ) לבסוף נבין שאמנם כולנו שונים, אך גם כולם שווים בכך שיש לנו נר ואין אדם שלא זכה בנר – במשהו שייחודי רק לו.

נקרא את החלק השני של הפיסקה ונבקש מהתלמידים לסמן במרקר את כל הפעלים בשיר.

  • מה צריך לעשות אחרי שמבינים שיש לנו אור אישי?
  • איך לדעתכם אפשר לגלות את האור שלנו ברבים?
  • איך ניתן לזהות מהן הכשרונות והאיכויות שבי?

נסביר: בכדי להשתמש באור שלנו ולהאיר איתו את העולם, עלינו להשתמש בכל הכוחות החיוביים שלנו כל הזמן וכן לעזור לאחרים לגלות את האור שלהם. אם כל אחד יחשוף את אורו, במקום להבות קטנות תיווצר לנו אבוקה גדולה {לפיד}, אם נדליק את הנרות שהכנו בתחילת השיעור, יהיה בכתה אור גדול. ובכך נגיע למטרת העל, להאיר את העולם כולו ולהפוך אותו לטוב יותר עבור כל יושביו.

הפנמה: עיבוד - הנר שבי

נקרא יחד את ההגדרה המילונית של ‘ויקימילון’ המילה ‘תכונה’:

מאפיין של אדם או של דבר המלמד על טיבו וסגולותיו הפנימיים או החיצוניים, הנסתרים או הגלויים.

ניצור ביחד ‘בנק תכונות על הלוח’. נזמין את התלמידים להציע תכונות, יכולות וכישורים. (נדיב, רגיש, טוב לב, תקשורתי, בעל חוש הומור, מכבד, שמח לעזור, אחראי, הוגן, חכם, יצירתי, מתמיד, אמיץ, חזק, רגוע, בעל יכולת ארגון, בעל יכולת מנהיגות, סדר וארגון, טיפול בבעלי חיים, לימוד בקלות, פירוק והרכבה, שירה, ספורט, ריקוד, זיכרון טוב, כושר טוב ועוד)

לאחר מכן, נחלק לכל תלמיד דף עם נר ושאלות, נבקש מכל אחד להתבונן בלוח ולנסות לכתוב מהו הנר שלו. נבהיר כי זו משימה קשה ומי שלא יספיק זה לא נורא.

לסיום, נשב עם הנרות שהכנו, ונבקש מהתלמידים לבחור חבר להגיד עליו מילה טובה ולהדליק את נרו.

אין לשלוח תגובות הכוללות מידע המפר את תנאי השימוש של לב לדעת לרבות דברי הסתה, דיבה וסגנון החורג מהטעם הטוב.

אני מעוניין להירשם לאתר
אשמח לקבל פרסומים וניוזלטרים של לב לדעת

היו הראשונים להוסיף תגובה בנושא

ברוכים הבאים לאתר החדש של לב לדעת!