בסי עברה שינוי בחייה. מסגירות לעולם, משהו בה נפתח. ננסה לזהות דבר זה גם בתוכנו ע”י כך שנענה על השאלה הבאה:

• מהם הדברים שבהם אני נעול?
• מה יעזור לי להפתח?

בכיתות שבהם הכתיבה לא קלה לתלמידים, אפשר לרשום על הלוח משפטים שאותם (או את חלקם) עליהם לשלב בכתיבה. דוגמאות למשפטים:

• אני מחמיץ בחיים שלי דברים כמו…. כי אני…. אני כזה בגלל ש….
• בשביל להתגבר על כך ולהשתנות עלי ל….. ואז אני ארוויח…..

לאחר הכתיבה ניתן אפשרות לשתף את הכיתה, או לשבת בזוגות, וכל אחד מבני הזוג משתף את חברו במה שכתב.

נערוך סבב בכיתה:

• איזו שאלה מעולם לא שאלתי את סבא או סבתא שלי?
• למה לא שאלתי אותם? (אני נרתע מהם, הקשר איתם לא מספיק חשוב לי….)

כמשימה אפשר לבקש מהתלמידים לגשת לסבא או סבתא ולשאול אותם את השאלה, או לשאול אותם: מה היה היחס לזקנים בצעירותם? כיצד הם זוכרים את הקשר שלהם עם סביהם וסבתותיהם. לתת דוגמאות בכיתה . על התלמידים לכתוב את הדברים הנאמרים ולהביאם לכיתה לשיתוף של כולם.