ברוכים הבאים לאתר החדש של לב לדעת!
האתר בתקופת הרצה וחלק מהתכנים עדין נמצאים רק באתר הישן, מוזמנים לבקר גם שם
נכתוב על הלוח שני מצבים:
נשאל:
מלבד ההשקעה והטיפוח ששני אלה צריכים, ה’זמן’ הוא הגורם העיקרי במעבר של תינוק לשלב הבא וכן הלאה עד שהופך זקן (וכן הזרע עד שהופך פרי).
נרשום את הצעות התלמידים על הלוח (עונות שנה, אנחנו גדלים בגוף, בשכל, ברגש.. סימני זיקנה בפנים של מישהו, שמלה שבלתה קצת, מכשירים שמתקלקלים, ועוד ועוד). ננסה להבחין בין סימנים “שליליים” (בלאי, קלקול, החלשות) בין סימנים “חיוביים” (גדילה, צמיחה, התפתחות) ובין כאלו שאינם בעלי מטען מובהק משל עצמם.
נסכם: הזמן זז עמנו תמיד. הוא לא פוסק. אנחנו לא מודעים אליו רב הזמן, כיוון שהוא מתמיד בכך. רק ברגעים מיוחדים, בהם המציאות קצת משתנה לנגד עינינו אנחנו מבחינים בו ומשמעות של ההתקדמות שלו.
אחת הדרכים להתמודד עם הזמן היא ‘ציוני דרך’, שעות, ימים, אירועים, מועדים, חגים. אנחנו נמצאים כעת בימים שלקראת ראש השנה. חג המהווה ציון זמן לשנה שלמה שחלפה לה כשהבאה עומדת לפתחינו. בשיעור הקרוב נטה אוזן לקול הזה שנושא איתו ראש השנה, וננסה להבין מה מעבר כזה בזמן אומר לנו ומה אנחנו יכולים להפיק ממנו.
נקרא יחד סיפור על אבני המצבה:
שנה שחולפת משאירה בה רשמים, התקדמויות והתפתחויות. כל שנה שאנחנו בונים בה ונבנים מבוססת על זו שקדמה לה וכך משנה לשנה יש ביכלתו של האדם להתקדם, ללמוד מעצמו וממה שאירע, לגדול ולעלות.
נבקש מהתלמידים לערוך שחזור קצר בזיכרון של דברים חשובים שאירעו בשנה החולפת. כדי לעורר את הזיכרון ולאפשר לו לעבוד, נתלה ברחבי הכתה “הצעות” לזיכרונות, כל תלמיד יתבקש להסתובב בכתה ולבחור לו חמישה לפחות, עליהם יתבקש לפרט מעט בכתב אצלו, בדף ריק שיקבל לכתיבה.
(ועוד אפשרויות,כמובן, כטוב בעיני המורה)
אחרי השיטוט, בחירת ההצעות והקדשת זמן לכתיבה, נתאסף יחד במעגל ונבקש מכל תלמיד לספר על זיכרון או שניים מהשנה החולפת שבחר להעמיק בו בתרגיל. נתייחס לזיכרונות שיעלו התלמידים בכובד ראש ובעומק. ניתן גם לתלמידים להגיב זה לזיכרונותיו של זה (נקפיד כמובן שהתגובות יהיו ברוח טובה ומכבדות),
בעקבות התרגיל, לקראת השנה החדשה, נבקש מהתלמידים לקחת לעצמם בריסטול לבן, מכחול, ולהכין לעצמם פלטת צבעי גואש. ננחה אותם לעצום עיניים, ולנסות לחשוב על צורות, צבעים מלים ותחושות שעולות בהם מתוך השחזור שחווינו. אחרי שהות כזאת, נבקש מהם לתרגם את הדברים שעלו בדעתם לציור, ולצייר על הדף משהו שיבטא חלק/ים משמעותי/ים מהשנה שחלפה.
אחרי שייצרו את הדף שלהם, נבקש מהם לקחת בריסטול חלק ולבן , ולהניח אותו במדויק על גבי הבריסטול שציירו.
כך ייווצר מעין הדפס של הדימויים שציירו על גבי הבריסטול הקודם (צבע הגואש יעבור מהבריסטול הראשון לשני באופן סימטרי).
הדף החדש, מסמל את השנה החדשה, שמתחילה מנקודת ההמשך של הקודמת. יש בבריסטול החדש רושם ושאריות מהשנה הקודמת אך הוא חדש לגמרי ולא דומה לו כלל..
אחרי שהתבוננו היטב בזו שחלפה, נוכל לחשוב על תפילה לקראת השנה החדשה, אותה אנחנו נבקש לכתוב על גבי ההדפס השני שנוצר. תפילה הנובעת ישירות מחוויית השנה הקודמת.
נחכה שהצבע יתייבש מעט, ובינתיים נבקש מהתלמידים להכין טיוטה של תפילה כזאת במחברותיהם.
את התפילה הסופית שיחברו, יכתבו בעזרת צבע זהב, כסף, לבן או שחור (כטוב בעיניהם) על גבי הבריסטול ה”מודפס”.
את התפילה לא נקרא יחד, כל תלמיד ישמור אותה לעצמו. נברך את התלמידים שתהיה התפילה קרובה לליבם השנה, זכורה לפניהם, ושתעלה גבוה ותתקבל למעלה. נזמין אותם לשמור אותה במקום כמוס ושמור בבית, ולפתוח אותה שוב בערב ראש השנה הבאה. כך יוכלו לזהות בעצמם מה התגשם השנה, מה השתנה ברצונותיהם, ומה יבקשו לעצמם לשנה שתבוא אחריה.
שנה טובה!
פתחנו בהכרה כי הזמן הוא דבר שחולף ואנו שמים בו ציוני דרך. ראינו שראש השנה מסמל נקודה מהותית המציינת חילוף בין שנים. דרך המדרש למדנו על מערכת היחסים בין השנים וסיימנו ביצירה ותפילה שמתוך מה שעברנו בשנה החולפת, נתקדם ונתחדש בשנה הבאה עלינו לטובה.
היו הראשונים להוסיף תגובה בנושא