• אזכרון - תודה
• בדרמה - מפגש תודה

נספר לתלמידים שבימים הקרובים נחגוג את חג הפסח.

• מדוע אנחנו חוגגים את חג הפסח?
• איזה אירועים בהיסטוריה של העם קשורים בחג?

נכתוב את תשובות התלמידים על הלוח.

נספר שבהגדה ישנו פיוט עתיק, כנראה מימי בית המקדש השני, שמתאר את כל הניסים האלו.

נחלק לתלמידים את הפיוט “דיינו” שנמצא בהגדה ונבאר יחד מילים קשות.  (למשל: עשה בהם שפטים – העניש אותם, כלומר, הביא על מצריים את המכות. בחרבה – ביבשה. צרינו – אויבינו, בית הבחירה- בית המקדש וכו’).

נבקש מהתלמידים לקרוא את הפיוט בשקט (אפשר בזוגות) ולסמן במרקר בתוכו את האירועים שהם מוצאים שכתבנו על הלוח.

• אילו אירועים מוזכרים בקטע שלא כתבנו אותם על הלוח לפני כן?
• מדוע  לדעתכם מוזכרים דווקא האירועים האלו בפיוט?
• מה המטרה של האזכור שלהם?

נחלק לתלמידים דף עבודה, (המחלק את האירועים בין ‘כלל’ ו’פרט’) ונבקש מהם למלא אירועים מהפיוט ששייכים לכל כותרת או כותרת לאירועים המוזכרים, לפי הנדרש.

• מדוע לדעתכם הפייטן מקדיש לחלק מהאירועים יותר משורה אחת בשיר?
• מדוע הוא בוחר לפרט כך?

הפיוט מזכיר את הניסים והדברים הטובים שעשה הקב”ה לעם ישראל מיציאת מצריים ועד לבניית בית המקדש, כאשר על חלק מהאירועים מפרט הפייטן במספר שורות. יתכן והפייטן מפרט עד כדי כך על מנת שנשים לב לפרטים ובכך נעצים את הנס שעשה לנו הקב’ה.

כל שורה בפיוט מתחילה במילה ‘אילו’ ומסתיימת במילה ‘דיינו’. נשאל את התלמידים:

• מה זה אילו? ומה פירוש המילה דיינו בפיוט?
• מהי לדעתכם כוונת המשורר בפיוט כשהוא כותב שכל דבר בפני עצמו היה ‘מספיק לנו’??
• מתי הרגשתם פעם הכרת תודה שכזו?
• האם עשיתם משהו עם התחושה הזו או שהיא נשארה אצליכם בלב?
• מדוע זה קל/קשה להודות על הטוב (לקב”ה או לאדם אחר) ?
• האם זה חשוב להודות? האם לדעתכם אמירת המילה ‘תודה’ היא מספיקה כדי להודות?
• איזה דרכים קיימות להבעת תודה ולהודיה על הטוב?
• אילו תפילות אתם מכירים שעוסקות בהודיה לה’?

נסכם בכמה מילים את דברי התלמידים לגבי הצורך והרצון להודות, החשיבות של כך והמעכבים שמעכבים אותנו מלהודות, וכן את הצורות שבהן ניתן להודות. נוסיף לכך שהגדת הפסח שאנו קוראים בליל הסדר עוסקת כולה בהודיה לקב”ה על שגאל אותנו והוציא אותנו ממצריים, ובפרט הפיוט שלמדנו כעת, שבו ראינו כיצד בוחר הפייטן להודות לקב”ה על כל פרט ועל כל שלב בגאולת עם ישראל. דרך הודיה זו מבטאת בעוצמה את הכרת הטוב שחש הפייטן ואת רצונו העז להודות לה’ על כך.

גם אנחנו יכולים למצוא את החיבור שלנו להכרת הטוב על כל הניסים שנעשו לאבותינו ולנו, וללמוד מהפייטן את אחת הדרכים היפות שבה ניתן להודות לה’.

נבקש מהתלמידים לכתוב כמה שורות נוספות לפיוט “דיינו” על אירוע לאומי או על משהו אישי בחייהם, עליהם הם היו רוצים להודות לה’.

אפשר להשמיע את השיר “מציל אותי כל יום” של ישי ריבו בזמן הכתיבה.

נזמין את מי שרוצה לשתף.

פתחנו בנסיון להזכר כשאמרנו תודה והתנסינו באמירת תודה בדרכים שונות. למדנו את הפיוט ‘דיינו’ של חג הפסח ודנו על היכולת לראות את הטוב ולהודות עליו. ביררנו דרכים בהם ניתן להוכיר טובה וסיימנו בכתיבת בית נוסף לפיוט דיינו, עם הכרת הטוב על נפלאות שעוטפות כל אחד מאיתנו.