ברוכים הבאים לאתר החדש של לב לדעת!
האתר בתקופת הרצה וחלק מהתכנים עדין נמצאים רק באתר הישן, מוזמנים לבקר גם שם

דיינו- תודה!

  • צוות לב לדעת
צוות לב לדעת
תצוגת כיתה מלאה
דיינו- תודה!
לב השיעור
פתיחה
מפגש
התבוננות
דף עבודה ודיון - הכרת הטוב והודיה
הפנמה
כתיבה - גם אני מכיר בטוב
אסיף
מציל אותי כל יום
מילים: יש ריבו לחן: ישי ריבו ומאור שושן
זה קרוב לוודאי, רחוק מלהיות ספק וככה זה, הזמן הזה עשה מזה עניין אבל זה רק עניין של זמן עד שיסתדר הציפייה היא גדולה, הניצנים כבר נראו וככה זה העם הזה לא יניח לעצמו- עד שיבוא אליהו זכור לטוב ואיך שהוא בסוף, יהיה רק טוב הנה מוכנים, העננים, לשוב לשטוף הכל איך שהוא בסבך, נגלה לי שביל של אור והוא מושך אותי, חצי בעל כרחי, מציל אותי כל יום הציפייה היא גדולה, ההשלכות גם כן וזה שנים שמחכים לגאולה ממש כמו בימים ההם בזמן הזה
מחשב מקרן
מתוך הלימוד של הפיוט "דיינו", העוסק בהודיה לקב"ה על כל הטובות שגמל איתנו, נלמד גם אנחנו כיצד להודות על הטוב בחיינו בדרכים שונות.
לב השיעור: כיצד ניתן להודות על הטוב?
פתיחה: משחק - להגיד תודה

נבקש מהתלמידים לעצום עיניים ולהיזכר בפעם האחרונה בה הם אמרו ‘תודה’. נזמין אותם לחזור שוב לאותה הסיטואציה ולהיזכר בה ובפרטיה:

  • על מה נאמרה התודה? ולמי?
  • מדוע אמרו זאת – האם זה היה מתוך תחושת הודיה או אולי נימוס, האם מתוך הכרח או ציפייה מהסביבה?
  • באיזה דרך וטון נאמרה התודה?
  • אילו דברים נוספים נאמרו לאחריה?
  • כיצד הרגשתם באותה הסיטואציה?

נציע למספר תלמידים לשתף בכך, וננסה לחשוב יחד מתי ועל מה אנחנו אומרים תודה בחיינו, וכיצד אנחנו עושים זאת.

היום נעסוק בפיוט של פסח, שעניינו כפי שנראה- תודה.

נשחק משחק מפגשים של ‘תודה’. נזמין את התלמידים ללכת בכיתה בצורה חופשית (עדיף לפנות מרחב מסוים לשם כך), כשנמחא כף התלמידים יעשו עצירה קצרה למפגש עם מי שבדיוק הזדמן בדרכם (מי שעומד הכי קרוב אליהם) ויאמרו לו תודה בדרכים שונות, על פי הוראותינו:

  1. אמירת תודה עם העיניים בלבד.
  2. אמירת תודה עם השפתיים ללא קול.
  3. נפנוף של תודה מרחוק.
  4. תודה נימוסית ומאופקת
  5. תודה משתפכת
  6. תודה מבויישת… וכד’.

לאחר מכן נשאל:

  • כיצד הרגשתם כאשר אמרתם תודה?
  • איזו תודה היה לכם הכי נוח להגיד, ואיזו הכי קשה?

נחשוב יחד מתי אנחנו אומרים תודה בחיינו ועל מה, וכיצד אנחנו עושים זאת.

היום נעסוק בפיוט של פסח, שעניינו כפי שנראה- תודה.

מפגש: פיוט - דיינו

נספר לתלמידים שבימים הקרובים נחגוג את חג הפסח.

  • מדוע אנחנו חוגגים את חג הפסח?
  • איזה אירועים בהיסטוריה של העם קשורים בחג?

נכתוב את תשובות התלמידים על הלוח.

נספר שבהגדה ישנו פיוט עתיק, כנראה מימי בית המקדש השני, שמתאר את כל הניסים האלו.

נחלק לתלמידים את הפיוט “דיינו” שנמצא בהגדה ונבאר יחד מילים קשות.  (למשל: עשה בהם שפטים – העניש אותם, כלומר, הביא על מצריים את המכות. בחרבה – ביבשה. צרינו – אויבינו, בית הבחירה- בית המקדש וכו’).

נבקש מהתלמידים לקרוא את הפיוט בשקט (אפשר בזוגות) ולסמן במרקר בתוכו את האירועים שהם מוצאים שכתבנו על הלוח.

  • אילו אירועים מוזכרים בקטע שלא כתבנו אותם על הלוח לפני כן?
  • מדוע  לדעתכם מוזכרים דווקא האירועים האלו בפיוט?
  • מה המטרה של האזכור שלהם?
התבוננות: דף עבודה ודיון - הכרת הטוב והודיה

נחלק לתלמידים דף עבודה, (המחלק את האירועים בין ‘כלל’ ו’פרט’) ונבקש מהם למלא אירועים מהפיוט ששייכים לכל כותרת או כותרת לאירועים המוזכרים, לפי הנדרש.

  • מדוע לדעתכם הפייטן מקדיש לחלק מהאירועים יותר משורה אחת בשיר?
  • מדוע הוא בוחר לפרט כך?

הפיוט מזכיר את הניסים והדברים הטובים שעשה הקב”ה לעם ישראל מיציאת מצריים ועד לבניית בית המקדש, כאשר על חלק מהאירועים מפרט הפייטן במספר שורות. יתכן והפייטן מפרט עד כדי כך על מנת שנשים לב לפרטים ובכך נעצים את הנס שעשה לנו הקב’ה.

כל שורה בפיוט מתחילה במילה ‘אילו’ ומסתיימת במילה ‘דיינו’. נשאל את התלמידים:

  • מה זה אילו? ומה פירוש המילה דיינו בפיוט?
  • מהי לדעתכם כוונת המשורר בפיוט כשהוא כותב שכל דבר בפני עצמו היה ‘מספיק לנו’??
  • מתי הרגשתם פעם הכרת תודה שכזו?
  • האם עשיתם משהו עם התחושה הזו או שהיא נשארה אצליכם בלב?
  • מדוע זה קל/קשה להודות על הטוב (לקב”ה או לאדם אחר) ?
  • האם זה חשוב להודות? האם לדעתכם אמירת המילה ‘תודה’ היא מספיקה כדי להודות?
  • איזה דרכים קיימות להבעת תודה ולהודיה על הטוב?
  • אילו תפילות אתם מכירים שעוסקות בהודיה לה’?

נסכם בכמה מילים את דברי התלמידים לגבי הצורך והרצון להודות, החשיבות של כך והמעכבים שמעכבים אותנו מלהודות, וכן את הצורות שבהן ניתן להודות. נוסיף לכך שהגדת הפסח שאנו קוראים בליל הסדר עוסקת כולה בהודיה לקב”ה על שגאל אותנו והוציא אותנו ממצריים, ובפרט הפיוט שלמדנו כעת, שבו ראינו כיצד בוחר הפייטן להודות לקב”ה על כל פרט ועל כל שלב בגאולת עם ישראל. דרך הודיה זו מבטאת בעוצמה את הכרת הטוב שחש הפייטן ואת רצונו העז להודות לה’ על כך.

הפנמה: כתיבה - גם אני מכיר בטוב

גם אנחנו יכולים למצוא את החיבור שלנו להכרת הטוב על כל הניסים שנעשו לאבותינו ולנו, וללמוד מהפייטן את אחת הדרכים היפות שבה ניתן להודות לה’.

נבקש מהתלמידים לכתוב כמה שורות נוספות לפיוט “דיינו” על אירוע לאומי או על משהו אישי בחייהם, עליהם הם היו רוצים להודות לה’.

אפשר להשמיע את השיר “מציל אותי כל יום” של ישי ריבו בזמן הכתיבה.

נזמין את מי שרוצה לשתף.

אין לשלוח תגובות הכוללות מידע המפר את תנאי השימוש של לב לדעת לרבות דברי הסתה, דיבה וסגנון החורג מהטעם הטוב.

אני מעוניין להירשם לאתר
אשמח לקבל פרסומים וניוזלטרים של לב לדעת

היו הראשונים להוסיף תגובה בנושא

ברוכים הבאים לאתר החדש של לב לדעת!