ברוכים הבאים לאתר החדש של לב לדעת!
האתר בתקופת הרצה וחלק מהתכנים עדין נמצאים רק באתר הישן, מוזמנים לבקר גם שם
נקרין על מסך את התמונות הבאות (בשקף אחד) ונשאל אילו מצבי מעבר אפשר לראות בתמונות? (מצורף בקובץ).
לדוגמה: בין תחילת הדרך לסופה, בין חורף לקיץ, בין חופש ללימודים, בין התרחשות הפעולה לסיומה.
נזמין את התלמידים לחשוב על מעברים בחיים ונשאל:
תקופת החגים מזמנת לנו הרבה מעברים כשהעיקרי ביניהם הוא המעבר מקודש לחול. בשיעור הקרוב נתבונן במעברים שיש בחיינו בין הקודש לחול, ונחשוב כיצד ניתן לעבור בין שני עולמות אלו.
נקרין על מסך את נוסח ההבדלה של מוצאי שבת ונשאל את התלמידים על איזה בשמים נהוג בבית שלהם לברך? (עלים מהגינה, ציפורן, אתרוג, תמצית ריח ועוד)
לאחר מכן נשאל:
עניין ברכת ההבדלה היא להפריד בין הקדושה של שבת לימי החול ובשביל שנצליח לעבור את המעבר הזה בשלום אנו מריחים בשמים שיתנו לנו כוחות לעבור לימי החול.
נשאל עוד:
כמו המעבר בין שבת למוצ”ש גם תקופת החגים מזמנת לנו הרבה מעברים מקודש לחול. בשיעור הקרוב נתבונן במעברים שיש בחיינו בין הקודש לחול ונחשוב כיצד ניתן לעבור בין שני עולמות אלו.
נקרין את הקליפ של השיר בין קודש לחול ונחלק את מילות השיר לתלמידים.
נברר ביחד את כוונת השיר:
נסביר שהשיר עוסק במסע של חיים שנעים בין קודש לחול, בין הרגלים ישנים שאולי הדובר בשיר מרגיש צורך להיפטר מהם, בשביל שיוכל לעבור אל עולם הוקדש. המסע הזה כבד עליו ולפעמים גדול עליו אבל בכל זאת הוא בשאיפה לגדול ממנו ולהצליח לעבור אותו.
חלק את הכיתה לזוגות. כל זוג יקבל כרטיסיות עם שאלות ועוד שתי כרטיסיות ריקות. בכל פעם אחד מבני הזוג הוא השואל או הנשאל.
שאלות לכרטיסיות:
נחזור למליאה ונבקש להניח את כרטיסיות הדימויים במרכז המעגל, בצד אחד קודש ובצד אחד חול. נתבונן בדימויים ונשאל:
נסכם את הדיון:
הרבה פעמים בחיינו החול והקודש מאוד מופרדים, והנפרדות הזו, של שני העולמות, מייצרת את האתגר לעבור מאחד לשני. באמת העולמות האלו מרגישים מנוגדים ושונים, אך לפעמים אם מצליחים לקחת משהו מהעולם של הקודש ולהכניס אותו אל החול, אז המעבר שבין העולמות מצליח להיות פשוט יותר.
אחד הדימויים שיכול לבטא את החיבור שבין הקודש לחול הוא ה’יין’- וה’יאנג’.
נציג לתלמידים את הדימוי של ‘יין – יאנג’ ונסביר שבעולם הרפואה הסינית ה’יין – יאנג’ הם תיאור של ניגודים אבל משלימים. כלומר ב’יין’ יש משהו מה-‘יאנג’ ולהיפך, ניתן לראות זאת בנקודה של הצבע השונה הנמצאת בכל אחד מהצדדים.
נחלק לתלמידים מדבקה עגולה ונזמין אותם לכתוב מהו הדבר ששייך לימי החול שהם רוצים לקחת ולאמץ גם בימי הקודש. לאחר מכן נדביק את כל העיגולים על בריסטול גדול/ נייר רצף ונתלה אותו בכיתה. נזמין את התלמידים להסתכל בנקודות שכתבו חבריהם לכיתה ולשתף בדברים שכתבו.
נשלח לתלמידים קישור ללוח פאדלט ונבקש מהם לכתוב מהו הדבר ששייך לימי החול שהם רוצים לקחת ולאמץ גם בימי הקודש?
לאחר שהלוח מתמלא נקרין אותו על המסך ונזמין את התלמידים לבחור פתקית דווקא שלא שייכת להם ולומר מדוע התחברו אליה.
פתחנו את השיעור בהתבוננות על רגעי מעבר בחיינו ואילו תחושות רגעים אלו מייצרים לנו. לאחר מכן פגשנו את השיר בין קודש לחול של שולי רנד, דנו במסע שהוא מתאר, ושאלנו כיצד המסע שבין הקודש לחול מתקיים בחיינו האישיים? לבסוף חשבנו מה ניתן להעביר מחיי הקודש לחיי החול, ושיתפנו את רצונות אלו בכיתה.
היו הראשונים להוסיף תגובה בנושא