ברוכים הבאים לאתר החדש של לב לדעת!
האתר בתקופת הרצה וחלק מהתכנים עדין נמצאים רק באתר הישן, מוזמנים לבקר גם שם

איך זה להיות עץ

  • צוות לב לדעת
צוות לב לדעת
תצוגת כיתה מלאה
איך זה להיות עץ
לב השיעור
פתיחה
מפגש
שיר - איך זה להיות עץ
התבוננות
דיון וסרט - מתמקד בטוב
הפנמה
אסיף
איך זה להיות עץ
דתיה בן דור
מתמקד בטוב
Partly Cloudy Pixar Short Film
מחשב מקרן
בשיעור זה ננסה לפתח מבט חיובי על החיים ועל עצמנו דרך עיון בשיר של דתיה בן דור.
לב השיעור: מה יעזור לי להיות שמח?
פתיחה: סיטואציה - חצי כוס ריקה

נפתח ונספר לתלמידים סיפור על ילדה בכיתה ב’ מבית ספר אחר. ילדה נחמדה, מנומסת, מגיעה להישגים יפים בלימודים- אך היא אף פעם לא מרוצה מעצמה. תמיד היא מסתכלת על החברות שלה- מה הן לבושות, אוכלות, מצליחות בלימודים, מגישות מבחנים מהר ועוד.

נשאל:

  • אילו תחושות ורגשות יש לילדה זו?

נכתוב על הלוח תשובות שיתקבלו (אכזבה, תסכול, חוסר שביעות רצון, חוסר שמחה) ונבקש מהתלמידים לזכור את הסיפור – עוד נשוב אליו במהלך השיעור.

מפגש: שיר - איך זה להיות עץ

נחלק לילדים דף עם מילות השיר ‘איך זה להיות עץ’ של דתיה בן דור ונכתוב על הלוח את הפתיחה לשיר:

פעם שאלתי עץ –
“עץ, איך זה להיות עץ?”
“אתה וודאי מתלוצץ”- אמר העץ.
“לא ולא”, אמרתי – “ברצינות גמורה,
זה טוב או רע?”

נעצור ונערוך טבלה על הלוח המחולקת לשתי עמודות. בראשונה נכתוב ‘יתרונות’, בשניה נכתוב ‘חסרונות’ ונבקש מהתלמידים להגיד מה היתרונות ומה החסרונות בעיניהם בלהיות ‘עץ’.

נכתוב בטבלה את הטיעונים שיעלו, נקרא יחד את המשך השיר ואת התשובות של העץ בעצמו. תוך כדי הקריאה נפרש מילים קשות ונתעמק בתשובות העץ.

התבוננות: דיון וסרט - מתמקד בטוב

נדון יחד:

  • מה יש בעץ שגורם לו להרגיש טוב עם עצמו?
  • למה טוב לעץ להיות עץ?
  • מדוע לדעתכם השואל מופתע מכך?

ניתן דגש לכך שהעץ רואה את הדברים הטובים וזה מספק אותו.

  • איך העץ לא הרגיש כמו הילדה שספרנו עליה בתחילת השיעור?
  • מה גרם לו לראות רק את הצדדים הטובים ולשמוח בהם?

העץ מסתכל על עצמו, ורואה שסך הכל יש לו הרבה טוב במי שהוא, והוא שמח בחלקו.

נצפה יחד בסרטון של פיקסאר, על מישהו שבחר גם להתמקד בטוב.

  • מה גרם לציפור להאשר נאמן לענן הזה דווקא?
  • איך לדעתכם הוא הצליח להתמקד בטוב ולהניח לכל הדברים השליליים שליוו את עבודתו?
  • מה נוכל ללמוד ממנו לגבי ההסתכלות שלנו בחיים?

נחזור לאותה ילדה מהסיפור בתחילת השיעור ונראה את הפער ברגשות בין הילדה לעץ בסיפור ולציפור בסרט. הילדה הרגישה תסכול, חוסר שמחה וכו’ לעומת העץ והציפור שמרגישים טוב, שמחים, ממלאים את ייעודם. הם בחרו לראות את מה שיש ולא את מה שאין.

הפנמה: כתיבה - עצה טובה

נחלק לתלמידים דפים ונבקש מכל אחד לכתוב מכתב מהעץ או מהציפור לילדה, עם עצה כיצד תוכל לראות דברים אחרת ולפתח ראיה חיובית ושמחה במה שיש.

(ניתן להנגיש את המשימה ולכתוב על הלוח רעיונות לעצות שמותכם יכתבו התלמידים את המכתב).

נזמין לשיתוף.

לאחר מכן נבקש מהתלמידים להפוך את הדף, לצייר משקפיים ורודים גדוליםובכל עדשה לכתוב משהו אחר:

  1. בראשונה – דברים טובים שקיימים בי ואני שמח בהם…
  2. בשניה – אתגר: דברים שבמבט ראשון הם לא חיוביים  אבל בכתיבה לכתוב דווקא מה כן טוב בהם (למשל מה טוב בלהיות אח גדול וכו’.

כדי שנהיה שמחים ונינוחים- עלינו להסתכל על עצמינו ולא על הסובב אותנו, לראות דברים בצורה חיובית, ולשמוח במה שיש לנו. לראות את מה שיש ולא את מה שאין. כדי לראות דברים בצורה חיובית לפעמים אנחנו צריכים להחליף את המשקפיים דרכם אנחנו מסתכלים. דרך אחת לעשות זאת היא להסתכל דרך משקפיים ורודים על העולם, ולראות את הטוב שבו.

נחזור למשקפיים הורודים ונסכם: כדאי לנו לנסות להתבונן דרך המשקפיים האלה על העולם שלנו. לפעמים לחזור לנקודות שקשות לנו ולהסתכל עליהם שוב דרך המשקפיים האלה, ולראות מה זה עושה לנו.

אין לשלוח תגובות הכוללות מידע המפר את תנאי השימוש של לב לדעת לרבות דברי הסתה, דיבה וסגנון החורג מהטעם הטוב.

אני מעוניין להירשם לאתר
אשמח לקבל פרסומים וניוזלטרים של לב לדעת

היו הראשונים להוסיף תגובה בנושא

ברוכים הבאים לאתר החדש של לב לדעת!