ברוכים הבאים לאתר החדש של לב לדעת!
האתר בתקופת הרצה וחלק מהתכנים עדין נמצאים רק באתר הישן, מוזמנים לבקר גם שם
נשמר באזור האישי

איזוהי דרך טובה שידבק בה האדם? – חלק א: עין טובה

  • צוות לב לדעת
צוות לב לדעת
תצוגת כיתה מלאה
איזוהי דרך טובה שידבק בה האדם? – חלק א: עין טובה
לב השיעור
פתיחה
מפגש
לימוד- עין טובה
התבוננות
זוגות- עין טובה
הפנמה
כתיבה - תשובה
אסיף
מקרן
שיעור זה הוא הראשון בסדרת שיעורים העוסקים בשאלתו של רבי יוחנן בן זכאי על הדרך הישרה שבה ראוי לאדם לדבוק כדי להיות טוב וישר. בשיעור זה נעסוק בתשובתו של רבי אליעזר על מידת ה"עין הטובה". נלמד על 'עין טובה כלפי עצמי', על הסתפקות ושמחה במה שיש לי ומתוך כך נרכוש עין טובה כלפי הזולת. נבין מדוע מי שהוא בעל עין טובה אהוב על הכל והכל אוהבים אותו.
לב השיעור: מהי 'עין טובה'?
פתיחה: סקר- מהי המידה הכי חשובה לאדם?

נפנה את התלמידים לחקירה בנושא :”איזוהי דרך טובה שידבק בה האדם”.

בהפסקה שלפני השיעור נבקש מהתלמידים לערוך מחקר קצר בקרב שאר התלמידים וצוות בית הספר: מורים/ מזכירה / מנהלן וכדומה.

שאלת המחקר: “מה לדעתך המידה הכי חשובה שאדם צריך שתהיה לו כדי להיות אדם טוב ומדוע?”

נבקש שבנוסף לתשובות שנאספו יכתוב כל אחד את התשובה שלו.

נערוך את המחקר במסגרת השיעור בקרב חברי הכיתה באופן הבא:

  1. נתחלק לקבוצות קטנות. כל קבוצה תגבש את עמדתה בנושא שאלת המחקר: “מה לדעתך המידה הכי חשובה שאדם צריך שתהיה לו כדי להיות אדם טוב ומדוע?”
  2. כל קבוצה צריכה לתחקר כמה שיותר קבוצות בפרק זמן שנקציב לכך. חקר הקבוצות יעשה על ידי הבנה מה היתה המחשבה שלהם בנושא ומדוע. בתום הזמן שהוקצב נכתוב על הלוח את תשובות התלמידים.
מפגש: לימוד- עין טובה

נספר שהמחקר הזה נעשה לפני שנים רבות, בתקופת המשנה (אבות ב’ ט’) רבי יוחנן בן זכאי שלח את חמשת תלמידיו המעולים מחוץ לכותלי בית המדרש לחקור איזו מידה ישרה ראוי לאמץ כדרך חיים. הרב חיים דוד הלוי בקיצור שולחן ערוך מביא את המשנה ומפרש אותה להלכה:

קיצור שולחן ערוך פרק נ”ה סעיף י”ג:
חמישה תלמידים היו לו לרבן יוחנן בן זכאי.
אמר להם:צאו וראו איזו היא דרך טובה שידבק בה האדם.
רבי אליעזר אומר: עין טובה , היא מידת ההסתפקות במה שיש לו , ואז הוא שמח בחלקו ושמח בטובת אחרים, ואז אהוב הוא על הכל והכל אהובים עליו.

נקרא את שתי השורות הראשונות עד המילה ‘האדם’. ונשאל:

  • מה מבקש רבן יוחנן בן זכאי מתלמידיו?
  • “…שידבק בה האדם” מה מזכירה לכם המילה ידבק? (דבק/ דבקות במטרה).
  • למה לדעתכם התכוון רבי יוחנן במילה ‘ידבק’. מה רצה לבטא במילה זו?

רבי יוחנן מחפש דרך חיים/ מידה שמוכרחה להיות חלק בלתי נפרד מהאדם (כמו דבק) מידה שהאדם ירכוש ותהיה חלק בלתי נפרד ממנו.

  • נבקש מהתלמידים לקרוא  בשקט עד סוף המקור ולחפש מהי הדרך שבה צריך לדבוק לדעת רבי אליעזר.
  • מה כוללת תכונת ‘עין טובה’ על פי המקור?
  • מה התוצאה של מי שדבק במידת ‘עין טובה’ על פי המקור?

נסב את תשומת לב התלמידים למילה “ואז” שמלמדת על תוצאה של מה שנאמר קודם.

נצייר על הלוח בעזרת התלמידים תרשים שמראה את הפעולה ואת התוצאה הנמשכת ממנה:

הסתפקות במה שיש לו > שמח בחלקו > שמח בטובת אחרים (לא מקנא בזולת) > אהוב על הכל והכל אהובים עליו.

התבוננות: זוגות- עין טובה

נתבונן בתרשים . נשים לב לחלוקה בין  ההתבוננות בעין טובה כלפי עצמי ובהתבוננות בעין טובה כלפי אחרים. נשים לב שעיקר העבודה לדבקות בעין טובה היא התמקדות והתבוננות בעצמי. (להסתפק במה שיש לי, לשמוח בחלקי) וממילא זה יוביל להתבוננות חיובית אצל הזולת. לשמחה בטוב שיש לאחר. כדי להעמיק בתובנות אלה, נתבונן בנושא באמצעות דפי עבודה..

העבודה על דפי העבודה תתנהל בשתי קבוצות. כל קבוצה תעבוד על דף אחר. החצי הראשון של הכיתה יעבוד (עבודה בזוגות) על דף 1 – עין טובה כלפי עצמי, והחצי השני יעבוד (בזוגות) על דף 2 – עין טובה כלפי הזולת.

לאחר העבודה בחברותות, נחזור למליאה ונקיים דיון סביב השאלות הבאות:

  • להסתפק במה שיש לי? מה זה אומר?
  • האם לשאוף  ליותר (בכל התחומים ) זה שלילי? האם זה סותר את מידת ההסתפקות?
  • מדוע קשה לנו לפעמים לשמוח בחלקנו?
  • ‘שמח בטובת החבר’ מה זה אומר?
  • מדוע קשה לנו לפעמים לשמוח בטובת אחרים?
  • איזו מחשבה יכולה לעזור לנו לשמוח ?
  • האם למי ששמח בחלקו קל יותר לשמוח בטובת אחרים? הסבירו.

נבקש מהתלמידים לשתף בסטיקרים שכתבו ונכתוב אותם על הלוח.

  • נחזור לשאלה : עין טובה, מה זה אומר עוד?

נאסוף את התשובות. (תשובות אפשריות : לראות תכונות טובות אצל הזולת, לדון לכף זכות את החבר, לפרש מצבים באופן חיובי, לראות את הטוב שבי, לחשוב מחשבות טובות על הזולת. (כמובן אפשר להרחיב עוד מדברי התלמידים ומעצמכם..)

נסכם חלק זה בהזמנה של תלמידים לשתף בקטעים מיומנו של בעל עין טובה כפי שכתבו.

הפנמה: כתיבה - תשובה

נביא שאלה לכיתה ששאלו באתר :”ילדים שואלים ילדים”, ונבקש מכל תלמיד לכתוב תשובה לחגית.

שמי חגית (שם בדוי) אני לומדת בכיתה ה’ ומתגוררת בפתח תקווה.
רציתי לשתף אתכם במה שעובר עליי בזמן האחרון בתקווה שתוכלו לעזור.
אז ככה, לפני כמה ימים הגיעה אלינו לכיתה תלמידה חדשה ומיד כולם התאהבו בה. היא חכמה ותמיד עונה תשובות לעניין. היא יפה. יש לה שיער גולש שחור כפחם ועיניים ירוקות. היא מוכשרת בריקוד ובציור. ויש לה המון חברות  ובאופן קבוע דעתה מקובלת כמעט בכל נושא.  מאז שהיא הגיעה אלינו אני מרגישה שמשהו בי השתנה. אני עצובה ויש לי כמו צביטה בלב. אולי קוראים לזה קנאה???
אשמח שתתנו לי עצות  איך להתמודד עם ההרגשה הזו..

נתרגל במהלך השבוע: התבוננות בעין טובה על עצמי. נזמין את התלמידים לכתוב יומן אישי ונזכיר בו את הדברים טובים שבנו את המעשים הטובים שעשינו. את התכונות הטובות והכישרונות שקיבלנו כך נלמד לחיות בסיפוק ובשמחה  מה שיוביל אותנו להתבוננות חיובית ושמחה בהצלחת החבר.

לטובת התרגול נחלק דף עבודה אישי לבית.

אין לשלוח תגובות הכוללות מידע המפר את תנאי השימוש של לב לדעת לרבות דברי הסתה, דיבה וסגנון החורג מהטעם הטוב.

אני מעוניין להירשם לאתר
אשמח לקבל פרסומים וניוזלטרים של לב לדעת

היו הראשונים להוסיף תגובה בנושא

ברוכים הבאים לאתר החדש של לב לדעת!