תיכון
יסודי
גני ילדים
חומרי הוראה > יסודי > אירועים > על התפילה

על התפילה

קרן וכסלר
הדפסה
מקצוע: אירועים
כיתה: א
נושא: מסיבת סידור

מערך שיעור לקראת קבלת סידור והכנה לקראת התפילה- לימוד השיר בת הדייג. המערך מורכב משיעור אחד מרכזי, עם הצעה לשיעור מקדים ושיעור מסכם.

שיעור ראשון- היכרות עם השיר

מכיוון שרוב הילדים עדיין לא קוראים קריאה שוטפת השיעור הראשון יוקדש ללימוד השיר בעל פה והבנה שלו. 

השיר בת הדייג ביו טיוב

  • לאחר לימוד ראשוני בעל פה של השיר, נסביר את השיר עם התלמידים. ההסבר יכלול הסבר מילולי של המילים בשיר. והסבר שיתייחס למבנה השיר ותוכנו. 
  • נשים לב יחד עם הילדים שהשיר בנוי כסיפור בהמשכים. ושיש לו פזמון. נתייחס גם לתוכן השיר, נבאר מדוע הילדה אומרת 'כמוני עומדים בני דייגים'. הילדה לא מתפללת רק על אבא שלה, אלא מבקשת מה' שישמור את כל מצולות הים והדרכים.

 

בת הדייג 
מילים: בנימין אביגל, לחן: מרים אביגל

השיק הדייג סירתו אל המים                                         
לעבר הים העמוק 
ילדה קטנטנה אפורת העיניים 
נשאה תפילתה לרחוק 

אלי, נצור מצולות האינסוף 
ושמור נתיבות בימים 
כמוני עומדים ילדים על החוף 
והמה בני דייגים 

רחק הדייג נעלם אל האופק 
ורוח נשבה בהמיה 
אי שם על החוף עמדה היא באופל 
ילדת דייגים הומיה 

אלי, נצור מצולות האינסוף... 

חתר הדייג אל החוף, אל הסלע 
מגל אלי גל במשוטיו 
ילדת דייגים מי ידמה מי ישווה לה 
לים לחשה אל גליו 

אלי, נצור מצולות האינסוף...

 

שיעור שני- התעמקות בשיר

פתיחה למורה- השיעור נבנה בעקבות אמירה של אחת הילדות: " שמתי לב שהשיר הוא סיפור בהמשכים  וכל פעם הילדה מתפללת באמצע". התפעלתי מאוד מההערה כי הבנתי שנפתח לנו פתח ללימוד מעמיק.שאלתי את הילדים מתי היא מתפללת בכל פעם? הילדים חשבו והשיבו בפעם הראשונה לפני שאביה יוצא "השיק הדייג" בפעם השניה כשהוא נעלם אל האופק ובפעם השלישית כשהוא חוזר.

 

פתיחת שיעור

נשיר את השיר.

נשאל את התלמידים:

  • כמה פעמים הילדה מתפללת בשיר? 
  • על מה היא מתפללת? 

 

התבוננות

מכאן  המורה יעבור לשאלת התבוננות והבנה מעמיקה בחלק של מפגש עם הטקסט (חלק ראשון ושני של השיר):

  • אני מבקשת שתשירו לעצמכם את  הבית הראשון והפזמון ותחשבו- למה היא מתפללת? 
  • מה אפשר ללמוד מהילדה הזאת שמתפללת על אבא שלה הרי אבא של אף אחד מאיתנו הוא לא דייג איך זה יכול להיות קשור לחיים שלנו?
  • במקרה שלא תינתן אף תשובה או כשאלת המשך ניתן לשאול- האם מי מכם התפלל פעם על הוריו ומוכן לשתף אותנו על מה? 
  • עכשיו שירו את הבית השני."אני מזכירה הוא מתחיל במילים "רחק הדייג". וחישבו מדוע כעת היא מתפללת? מה קרה בבית השני? 

נעבור לעיון בחלק השלישי של השיר. נזמין את הילדים לשיר איתנו את הבית השלישי. נסב את תשומת ליבם להקשיב היטב למילים כי עוד מעט נבקש מהם לצייר אותו. לאחר ששרים את הבית פעם אחת המורה מחלקת דפים וכל ילד מצייר את הבית כראות עיניו. (ברקע מתנגן  דיסק עם הבית השלישי) 

  • מדוע לדעתכם היא מתפללת בבית השלישי ?
  • אם אבא שלה חזר אז למה היא מתפללת? (הוא חזר? היא יודעת?) –כל ילד שעונה מתבקש להראות את התמונה שצייר.

למורה- כאן לא ברור גם לי,האם האב הגיע לחוף או שהוא רק מתקרב, האם הבת שלו רואה אותו יודעת שהוא חזר, אולי רק משערת?

הערה מתודית- לחלק זה כמה מטרות: 1. היא לקשר את הילדים לעולם הדמיון שלהם. 2. לראות שמה שהם רואים יכול להראות למשהו אחרת. 3. לתת להם להתעמת מול הפרשנות וההבנות של חבריהם ומול העובדה שאין בהירות בשיר אם אביה הגיע ממש אל החוף כל אחד צריך לסגור את התמונה מסימוכין בשיר או מרצף הגיוני שהוא בונה (או ששמע מחבריו), וגם להישאר עם ההשערה שלו כי לא ברור מה באמת קורה. 4. לראות כי לא משנה איזו פרשנות יש לי לשיר מכל מצב אפשר ללמוד משהו לתפילה שלי או שלנו.

  • שאלת המשך : כל ילד שיענה תשובה ישאל מה אתה לומד מכך לתפילה שלך? או שהשאלה תופנה לכיתה. (לדוגמא: תשובת ילד: אבא שלה בדרך חזרה ואולי היא רואה אותו אבל הוא עוד לא הגיע ממש לחוף. המורה ישאל: "מה אתה לומד לתפילה שלך? עד מתי מתפללים? תשובת ילד: אבא שלה הגיע, הוא לידה. המורה ישאל: למה היא מתפללת – על מה היא מתפללת? שאלה אל הכיתה: מה ניתן ללמוד לתפילה שלנו?) .

כאשר הילד יסיים את תשובתו, המורה תשאל אם יש ילד או ילדה שרוצים לשאול את הילד שהציג את עמדתו שאלה. (סביר להניח שחלק מהילדים יחלקו זה על זה).

המורה מסכמת את דבריהם של הילדים שנאמרו עד כה. ומודה לכל אחד שלמד ולימד אותנו. 

 

שיעור שלישי- שעור המשך של סיכום,עיבוד, חיבור והפנמה

המשגת ההפנמה:

הכיתה עוברת לשטיח הילדים מביאים למעגלים את התמונה שלהם (שציירו בשיעור הקודם).

כל ילד שמדבר מרים את התמונה ומשתף את הקבוצה.

המורה מבקשת לדבר בסבב שכל ילד יגיד מה הדבר הכי משמעותי שהוא למד מהילדה על תפילה.( מי  שלא מעוניין מעביר את התור לבא אחריו).

בסוף הסבב המורה שואלת אם יש משהו במעגל שלא שיתף ורוצה לשתף..

המורה עושה איסוף של הקולות שנשמעו, ומשתפת במה שהתחדש לה. 

המורה לוקחת חפץ אפשר סירה מנייר וכל ילד משתף איזה חלק הוא אהב או לא אהב בשיר ולמה. במהלך הסבב המורה משקפת ומודה לכל ילד על מה שנתן ללימוד.

לסיכום ניתן לשיר שוב את השיר יחד.

 

חדש באתר

חג יפה כל כך
שיעורים לחנוכה

מהבלוג שלנו

פרשנות פנימית לווידוי
הצעה לפרשנות פנימית לתחנון ולווידוי שבמרכז תפילת יום הכיפורים.
הצטרפו לרשימת התפוצה שלנו והיו חלק
מקהילת אנשי חינוך חולמים ויוצרים
אנחנו מתחדשים!!! תכף תכף ועוברים לבית חדש, לאתר חדש. מוזמנים להשתתף איתנו בבניה ובדיוקים, נשמח אם תוכלו להצטרף אלינו ולמלא את 'שאלון לב לדעת'. מחכים לכם... לכניסה לסקר לחצו כאן