תיכון
יסודי
גני ילדים
חומרי הוראה > יסודי > אירועים > מדברים על סדר

מדברים על סדר

צביה מורגנשטרן, צוות לב לדעת
הדפסה
מקצוע: א'

לפני שנעסוק בסידור התפילה נבקש לברר עם הילדים היכן אנו פוגשים "סדר" במהלך חיינו - ברמה אישית, משפחתית, כיתתית, ועולמית. נחשוב מדוע בחרו לקרוא לספר התפילות בשם 'סידור'.

 

הערה למורה:

חשוב ששיעור זה יהיה מובנה על אף המשחקים שבו, ניתן לשוחח גם על כך בהקשר נושא ה"סדר".

 

לב השיעור:

היכן אנחנו פוגשים 'סדר' ובמה הוא טוב לנו?

 

נספר לתלמידים שהיום נעסוק במושג סדר.

נשאל: מהו הסדר הקבוע אצלינו בכיתה בבוקר?

(נכנסים, מניחים את התיקים, מסדרים את המקום, המורה נכנסת, בוקר טוב, תפילה....).

נשאל את התלמידים: מה אתם עושים בכל בוקר מהרגע שאתם מתעוררים ועד שאתם מגיעים לכיתה?

 

מפגש:

 

אפשרות א - משחקי חברה:

נפתח את השיעור במשחקי חברה שעוסקים בנושא של סדר. הצעות למשחקים:

  • סידור בשורה לפי סדר מסוים (גובה, גיל, חודשי שנה שנולדו מהם, מספר בני משפחה ועוד).
  • משחקי  קצב ותנועה

 

אפשרות ב - קבוצות עבודה:

נחלק את הכיתה לשלוש קבוצות עבודה. על פי החלוקה הבאה:

קבוצת חקר כרטיסיות:

הוראה: סדרו את הכרטיסיות שבכל קופסה על פי סדר.

קבוצת יצירה בחרוזים:

הוראה: השחילו את החרוזים על פי סדר שאתם בוחרים.

קבוצה בשטח פתוח:

הכינו מנדלה מחומרים שמצאתם כגון, עלים, איצטרובלים, מקלות ואבנים.

 

נקרא ביחד את הקטע הבא:

לפני שבת/ צביה מורגנשטרן

ביום שישי, כשאומרים לִי "לֵךְ לְסַדֵּר אֶת הַחֶדֶר" אֲנִי אַף פַּעַם לֹא הוֹלֵךְ מִיָּד.  אני לא ממש אוהב לסדר כי  כְּשֶׁאֲנִי מְנַסֶּה לְסַדֵּר, תָּמִיד בְּדִיּוּק אָז פִּתְאוֹם מִתְחַשֵּׁק לִי לְשַׂחֵק בְּכָל מִשְׂחָק וְצַעֲצוּעַ שְׁעָלַיי לְהחזיר למקום.  וזה לוקח כל כך הרבה זמן... הַלְּוַואי וְהָיָה לִי מַקֵּל קְסָמִים שֶׁיּוּכַל בְּנִיפְנוּף אֶחָד לְסֵדֶר כָּל בָּלָגָן. הַלְּוַואי.

אבל  אֶת הָרֶגַע הַזֶּה כְּשֶׁנִּכְנֶסֶת הַשַּׁבָּת וכל הבית נקי ומסודר -אני הכי הכי אוהב. לַעֲמוֹד עַל יַד אִמָּא כשֶׁהִיא הֲדוּרָה וּפוֹרֶשֶׂת כַּפֶּיהָ וּמְבָרֶכֶת עַל נֵרוֹת הַשַּׁבָּת. אֲנִי שוכח בְּבַת אַחַת  אֵיךְ לִפְנֵי כַּמָּה רְגָעִים עוֹד הָיָה כָּאן מִין כָּזֶה בָּלָגָן, אֵיךְ הַשֻּׁלְחָן שֶׁעַד לִפְנֵי כְּנִיסַת הַשַּׁבָּת הָיָה עָמוּס סְפָרִים, מִשְׂחָקִים, נְיָירוֹת וּשְׁאַר דְּבָרִים , והִנֵּה עכשיו לָבַשׁ מפה וְהוּא עָרוּךְ וּמוּצׇע לִכבוד שַׁבָּת הַמַּלְכָּה.

 

שאלות לדיון:

  • מהו הרגש הפועם בנו כשנמצאים במקום מסודר וכשעושים דבר באופן מסודר?
  • האם היה לנו נעים בפעילות הכנת המנדלה ופעילות השחלת החרוזים?
  • כיצד הרכבנו כל יצירה?

 

היכן במהלך היום אנו פוגשים "סדר"? בהתארגנות בוקר? ביום לימודים? במהלך יום שלם, במהלך שבוע ושנה?

איך אנחנו מרגישים כשהדברים בבית ספר עם לפי סדר?

 

בשיעור זה נפגשנו עם מוסג מופשט - "סדר". תלמידים הכירו קיומים שונים של מושג זה הסובבים את חייהם.

ביקשנו להראות שסדר לעיתים דורש מאמץ, וכשהוא קיים הוא מביא עימו אסתטיות, רוגע, קביעות, וביטחון.

בסיום השיעור נבקש להעלות שאלה ל"חלל" – "מדוע קוראים לספר התפילות שלנו בשם "סידור"?

נעסוק בשאלה זו גם במפגש הבא. 

 


 

נספחים:

כרטיסיות : שמות חודשי השנה.

כרטיסיות : שמות ימות השבוע.

כרטיסיות: 4 עונות השנה.

כרטיסיות: זרע, נבט, גבעול, ניצן, פרח ופרי.

כרטיסיות: תינוק, ילד, נער, בחור, איש, זקן, קשיש.

כרטיסיות: ביצה , זחל, גולם, פרפר.

כרטיסיות: בוקר, צהריים, אחר הצהרים, ערב, לילה.

כרטיסיות צורת הלבנה תחילת חודש, רבע חודש, אמצא חודש, שלוש רבעי חודש, וסיום חודש.

צבעים: אדום, כתום, צהוב , ירוק, תכלת, כחול, סגול.

חדש באתר

קהילות מקצועיות
מתחדשים לקראת השנה החדשה! מוזמנים להירשם לקהילת מורים מעצימה (60 ש''ש) במחש''י, תנ''ך, תושב''ע ואומנות.

מהבלוג שלנו

פרשנות פנימית לווידוי
הצעה לפרשנות פנימית לתחנון ולווידוי שבמרכז תפילת יום הכיפורים.
הצטרפו לרשימת התפוצה שלנו והיו חלק
מקהילת אנשי חינוך חולמים ויוצרים
אנחנו מתחדשים!!! תכף תכף ועוברים לבית חדש, לאתר חדש. מוזמנים להשתתף איתנו בבניה ובדיוקים, נשמח אם תוכלו להצטרף אלינו ולמלא את 'שאלון לב לדעת'. מחכים לכם... לכניסה לסקר לחצו כאן