שלום יורם א. כפתיחה לנושא אני מציעה להראות את סרט הזיכרון על עידודי זולדן הי"ד (נמצא בקישור הראשון) עידודי היה אדם ערכי בצורה מפעימה, וסיפור חייו מעורר מאד לרצון לחיות באופן אמיתי וערכי. כדאי אולי להכין דף צפייה מלווה לסרט או לפחות לבקש מהתלמידים לספר לאחר הצפייה מה במיוחד נגע לליבם בסרט, ומה הם יכולים ללמוד מדמותו של עידודי לחייהם. ב. מתודה נחמדה כפתיח לדיון בערכים היא חלוקת הכיתה לשתי קבוצות, כל קבוצה מקבלת עשר כרטיסיות ובהן כתובים ערכים שונים (כגון: לימוד תורה, יישוב הארץ, גמילות חסדים, משפחה, מימוש עצמי, צניעות, אהבת הבריות, סובלנות, חירות, שמחה, נאמנות, ענווה, פשטות....) כל קבוצה צריכה לדרג את הערכים לפי סדר חשיבותם בעיניה (מהפחות חשוב לחשוב ביותר) לאחר הדירוג כל קבוצה מציגה ומסבירה את הדירוג שערכה ויוצרים השוואה בין שתי הקבוצות. יש להדגיש לתלמידים שכמובן שמדובר בתרגיל בלבד, ובחיים כמה ערכים יכולים לדור בכפיפה אחת, אולם יש מצבים של התנגשות ערכים שאז צריך ליצור ביניהם היררכיה. מניסיוני, התרגיל הזה מחדד מאד שאלות ערכיות שונות. ג. אפשר להעלות שאלה לדיון: מיהו אדם ערכי? מה הופך אדם להיות כזה? ומתוך התשובות לדבר על חשיבותם של הערכים כמצפן בהתנהלות האישית והכללית ועל הדרכים להטמיע ערכים בתוך חי היום יום שלנו. שיהיה בהצלחה! כל טוב רעות קבצים מצורפים: קובץ 1