שלום נעמה, תודה. זה אכן משמח למדי שיש אפשרויות ומרחב של כיווני למידה. ומחשבה משותפת על למידה טובה ומשמעותית יותר :). תוכנית הלימודים של במעגלי ההלכה כוללת התייחסות לתיאור השתלשלות תושב"ע דרך הכרות עם דמויות שונות ובחלקה השני דנה בעיון בנושאים מהותיים העומדים בבסיס התורה שבעל פה. יכול להיות שמתאים לערוך עם הכיתה דיון ולבחור יחד את ההערכה המתאימה.. בכל אופן מצורפות כמה הצעות: בהתייחסות ל70 שנה למדינה ניתן לבחור לאיזה מהחלקים להתייחס, ולהציע דרכו הערכה. למשל, לכתוב בשם אחת הדמויות שלמדנו עליהן האם היתה אומרת הלל ביום העצמאות ולנמק את דעתה בהתאם לתקופה ולתפיסתה. אפשרות נוספת היא להתמקד באחד מנושאי העיון שנלמדים (מחלוקת, סמכות חכמים וכו') ולבקש לדון בנושא הלל ביום העצמאות ולהציג בדיון את התפיסות השונות לתורה שבעל פה שעולות בו. (למשל- לתאר מחלוקת ולתאר את התפיסות השונות לגבי מחלוקת, להזכיר את שאלת החידוש והכתיבה של תורה שבעל פה וכן הלאה). עוד אפשרות היא לבקש מכל תלמידה לבחור את אחד הנושאים שלמדתם במעגלי ההלכה ולהציג אותו כפוסטר/ מצגת לכבוד 70 שנה למדינה. ההצגה אמורה להמחיש את חשיבותו של הנושא ומשמעותו לכבוד שנות השבעים בכל הערכה שתבחרי חשוב לשים לב להכנת מחוון והסבר של המטלה לכיתה. בהצלחה רבה! הודיה