שלום אורית תודה על המילים החמות. הבלדה על מעיין וים מקסימה! אין לנו באתר כרגע חומרים עליה. מצרפת כמה הצעות קצרות שאולי יהיו לך לעזר. השיר עוסק בשאלת הזהות האישית, והמתח בין הרצון להשתייך/ להיות משהו אחר ממה שאני כרגע, לבין השמירה על הייחודיות והקול האישי. המתח הזה מיוצג בשיר דרך ההנגדה בין המעין לים, הבולע אותו בסופו של השיר. אפשר להציג בפני התלמידים שתי תמונות, של מעין וים ולבקש מהם לומר מה מאפיין כל אחד מהם, ומה מושך אותנו כבני אדם אל כל אחד מהם? מהו קסמו של הים ומהו קסמו של המעין? אפשר לכתוב זאת כטבלה כדי להמחיש את הדברים. מכאן לעבור לקריאת השיר ולהסבר המתואר בו- מה גרם למעין לא לקבל את חייו כפי שהם? מה קרה לו כשנבלע בים? מה שומע הדייג? אפשר לבקש מהתלמידים לצייר "תמונה" אחת מתוך השיר- את המעיין כפי שהוא מתואר בהתחלה, את כיסופיו לנעלם, את המעין הנבלע בים, את הדייג השומע את בכי המעין ועוד. ודרך הציורים להעמיק את ההבנה בשיר. כדאי לצאת מתוך הלימוד לשאלות על זהות וחיפוש עצמי, על כמיהה בלתי מוסברת- ועל הדברים להכיל אותה בתוך החיים... בשולי הדברים, מבחינה ספרותית כדאי גם לעסוק בהגדרת הבלדה ובשאלה מדוע שיר זה נקרא בלדה? מקוה שעזרתי, הרבה ברכה והצלחה רעות