בסרטון מוצעים רעיונות שונים כיצד לשלב בהוראת תנ"ך חפצים הממחישים את הנלמד- כגון משקל להדגמת דיני יושר במסחר בפרשת משפטים, מגל להדגמת השינוי שחל בתקופתו של נוח לאחר המצאת כלי הברזל, ועוד.
הצעה לקיום הערכה חלופית בנושא הסכסוך בין רועי לוט ורועי אברהם. המטלה שמה דגש על המונח 'ריב', והצורה בה הוא מתבטא בחייהם של התלמידים, מחוץ ובתוך כתלי בית הספר.
דבורה הנביאה מקבלת נבואה שברק בן אבינעם נבחר לפקד על המלחמה, זאת על מנת להפיל את יבין מלך חצור. סיפור הניצחון גדוש בתיאור מקומות בארץ ישראל ובאלמנטים שונים שהובילו להצלחה. בזכות שיתוף הפעולה בין דבורה לבין ברק, ובן דבורה ליעל הייתה יד העם על העליונה אל מול סיסרא וצבאו.
כל קבוצה או עם צריכים מנהיג כדי להישאר מאמינים בדרך ומלוכדים. המעגל החוזר בספר שופטים מלמדנו כי לשופט תפקיד חשוב- להושיע את ישראל מיד אויביהם ולהשיב את בני ישראל לקשר עם הקב"ה, לאחר שעבדו עבודה זרה.
דבורה הנביאה מקבלת נבואה שברק בן אבינעם נבחר לפקד על המלחמה, זאת על מנת להפיל את יבין מלך חצור. סיפור הניצחון גדוש בתיאור מקומות בארץ ישראל ובאלמנטים שונים שהובילו להצלחה. בזכות שיתוף הפעולה בין דבורה לבין ברק, ובן דבורה ליעל הייתה יד העם על העליונה אל מול סיסרא וצבאו.
דבורה הנביאה מקבלת נבואה על כך שברק בן אבינעם נבחר לפקד על המלחמה. זאת, על מנת להפיל את יבין מלך חצור. סיפור הניצחון גדוש בתיאור מקומות בארץ ישראל ובאלמנטים שונים שהובילו להצלחה. בזכות שיתוף הפעולה בין דבורה לבין ברק, ובן דבורה ליעל הייתה יד העם על העליונה אל מול סיסרא וצבאו.
כל קבוצה או עם זקוקים למנהיג בכדי להישאר מאמינים בדרך ומלוכדים.
המעגל החוזר בספר שופטים מלמדנו כי לשופט תפקיד חשוב- עליו להושיע את ישראל מיד אויביהם ולהשיב את בני ישראל לקשר עם האל, לאחר שפנו לעבודה זרה.
סופר כי השופט אהוד בן גרא היה "איטר יד ימינו" , כלומר שמאלי. הוא השתמש במאפיין הייחודי לו בכדי לנצח את אויביו. בשלושת מערכי שיעור הקרובים ננסה לגלות מה הכוח המיוחד שלנו, ואיך נוכל להשתמש בו בצורה מיטיבה.
מתואר על אהוד בן גרא שהיה "איטר יד ימינו", הכוונה שמאלי. הוא השתמש בתכונה ייחודית לו בכדי לנצח את אוייביו. בשיעור זה נבחן מהו הכוח המיוחד שלנו וכיצד ניתן להשתמש בו באופן מיטיב.