שיר מקסים על עידוד מול דיכוי היצירתיות במסגרות החינוכיות.

המאמר עוסק בחשיבות התנועה כתהליך התפתחותי ספונטני, החיוני להתפתחותו של כל ילד. כל תהליך כזה משלב נטייה טבעית, התנסות, ומשוב חיובי. כיום במסגרות חינוך רבות לגיל הרך אין מספיק התנסות ומשוב חיובי לתנועה ולתחושה. כתוצאה מכך, ילדים רבים שיש להם נטייה טבעית לתנועה אינם מפתחים אותה, ואחרים שמתקשים בתנועה באופן בסיסי, מפתחים בעיות של ממש.

הכיתה היא מקום מילולי ביותר. הידע עובר בין המורה לתלמידים במילים מדוברות או כתובות. במיוחד במקום זה, יש חשיבות לתרגל את התקשורת הלא מילולית ולתת מקום לגוף ולתנועה, גם זו האישית וגם הקבוצתית. התרגילים יכולים לשמש גם כפעילות מרגיעה. מתוך החוברת: לגעת בחלום, סודות תנועה בהשראת מריון מיטווך.

פוסט מעניין ומשמעותי שנכתב בבלוג חינוך דרך הטבע. ד"ר גיל גרטל מנסה לענות על השאלה - מהי הדרך הטבעית להוראה וללמידה? ונותן רעיונות מעשיים שכל מורה יכול לעשות.

קטעים מתוך הספר "חכמה בתנועה" העוסק בחשיבות שילוב פעילות גופנית רב חושית בתהליכי הלמידה. בספרה, מציעה הנפורד דרכים בהן ניתן ליצור ידע בעל משמעות, ומדגישה שיש לתת לכל תלמיד מקום אמיתי ומכבד מתוך הכרה באישיותו וכישוריו הייחודיים. אנו מודים להוצאת נורד על האישור לפרסם את הדברים.

המאמר דן במשמעויות הרוחניות של התנועה והריקוד-בחיבור בין גוף לנשמה ועוד.

המחול כשפה עזת ביטוי המשקפת רגשות ערכים ואמונות, היכולה להתעלות לכדי חוויה אקסטטית- נבואית.

שיעור על תפילת 'ולירושלים עירך ברחמים תשוב' המדגים את כוחה הפרשני של המוזיקה.

ההקשבה למוזיקה כדרך לפיתוח תפיסת פנאי, מיומנויות הקשבה, יכולת הכלה ועוד.

סקירה כללית של מקצוע התרפיה במוזיקה, המשמעות הפסיכולוגית והתרפויטית של המוזיקה ושיטות העבודה.