סינונים פעילים:
ניקוי כל הסינונים
י
נמצאו:
11
2
2
תוצאות
מאמר

הצעת מקורות ושאלות, כיוונים חינוכיים ומאמרים להרחבה- לפי נושאים הלכתיים.
זהירות בדרכים
יום העצמאות
לשון הרע
חלופה בהערכה

הצעות לשאלות ידע ולשאלות הפנמה על מצוות מספר החינוך.
יציאת מצרים
שמיטת קרקעות
תוכחה
תפילה
חלופה בהערכה

עבודה לסיכום פרק האגדה 'הכוח לשנות'. בעבודה שאלות עומק ומשימות כתיבה ויצירה, על-בסיס האגדות שנלמדו.
אגדה
זיהוי רעיון ומסר
שינוי
מאמר

מדריך למורה ובו הסברים למקורות השונים בפרק "הכוח לשנות" ביחידת אגדה וכן הצעות לנושאים לדיון בכיתה ולהרחבות.
חלופה בהערכה

הצעה לקיום הערכה חלופית בנושא הסכסוך בין רועי לוט ורועי אברהם. המטלה שמה דגש על המונח 'ריב', והצורה בה הוא מתבטא בחייהם של התלמידים, מחוץ ובתוך כתלי בית הספר.
ריב
שלום
חלופה בהערכה

מבחן לסיכום הלימוד בספר שמות: שאלות פתוחות, שאלות חשיבה ועמדה עם התייחסות למציאות עכשווית.
דימוי עצמי.
משה
שיעבוד
שמות
חלופה בהערכה

עבודה לסיכום לימוד פרקים בתהילים: משימות סיכום וחזרה, התייחסות לרעיונות אודות מהות ספר תהילים ומשימה יצירתית.
תהילים
תפילה
חלופה בהערכה

עבודת העמקה בספר ויקרא, על נושא אחד לבחירה.
בחירה חופשית
כהונה
מידות
נבואה
חלופה בהערכה

לימוד עצמי של ארבעה פרקים ביחזקאל. השוואה בין יחזקאל לירמיהו וקישור הנלמד לימינו.
גאולה
נבואות נחמה
קיבוץ גלויות
חלופה בהערכה

מטלה יצירתית לסיכום לימוד אגדות חז"ל על הצדקה. יצירת קישור בין סיפור צדקה שהתרחש בימינו לבין החומר הנלמד והבעת הסיפור באופן יצירתי.
חסד
חשיבה יצירתית
צדקה
חלופה בהערכה

הצעה לקיום הערכה חלופית למשנה במסכת אבות הכוללת חלק עיוני, עבודת ראיונות ולבסוף הגשת תוצר יצירתי המסכם את הנלמד.
בית מקדש
הבנה ומשמעות
חסד
תורה
חלופה בהערכה

עבודת סיכום ליחידת אגדה ובה שאלות העמקה בהן באות לידי ביטוי מיומנויות בלימוד אגדה, וכן משימות יצירתיות המהוות עיבוד של הנלמד.
אגדה
זיהוי רעיון ומסר
מדרש
חלופה בהערכה

עבודה ליחידת במעגלי ההלכה, בנושא הלכות כשרות או הלכות שבת. בעבודה שתי אפשרויות: יצירת "מדריך כשרות מאויר" או הכנת מוצר לשימוש משפחתי על הלכות שבת.
הלכה
כשרות
שבת
כלי הוראה

המאה ה21- תהיה המאה הסביבתית. ההרס העצום, בישראל כמו בעולם, של מערכות הטבע, נעשה ברובו מתחת לאף שלנו, אך נותר רחוק מהתודעה הציבורית. השאלה היום היא האם החינוך יחזור ויצור את הקשר בין הרס לתודעה שלו, או שהמציאות תעשה זאת במקומו, במחיר גבוה הרבה יותר? האם מערכת החינוך בישראל מסוגלת להתמודד עם המשבר הסביבתי, ולחנך דור ללכת בדרך אחרת, ולהחזיר את המפגש הבלתי אמצעי עם הטבע?
הוראה
כלי הוראה

המאה ה21- תהיה המאה הסביבתית. ההרס העצום, בישראל כמו בעולם, של מערכות הטבע, נעשה ברובו מתחת לאף שלנו, אך נותר רחוק מהתודעה הציבורית. השאלה היום היא האם החינוך יחזור ויצור את הקשר בין הרס לתודעה שלו, או שהמציאות תעשה זאת במקומו, במחיר גבוה הרבה יותר? האם מערכת החינוך בישראל מסוגלת להתמודד עם המשבר הסביבתי, ולחנך דור ללכת בדרך אחרת, ולהחזיר את המפגש הבלתי אמצעי עם הטבע?
הוראה
טוען...
אין עוד תוצאות
לא מצאנו תוצאות לחיפוש שלכם,
מוזמנים להמשיך לטייל באתר אולי תמצאו הפתעות
לא מצאנו עוד תוצאות לחיפוש שלכם,
מוזמנים להמשיך לטייל באתר אולי תמצאו הפתעות