אילו יחסים היו בין האדם והטבע בימי-הביניים? וכיצד הם קשורים לאמונה הרווחת בתופעות על-טבעיות? נברר מה היחס שלנו אל הטבע.

תכנון והכנת סרט בנושא פילוג ממלכת ישראל וממלכת יהודה.

התנ"ך מספר על תהליך בניית עם ישראל בספרים יהושע ומלכים. כיצד נבנה עם? מהם מאפייניו? בשיעור זה התלמידים יעבדו בארבע תחנות שונות כשהם מחולקים לקבוצות. בכל תחנה נעסוק בשאלה זו על ידי משחק, יצירה ולימוד.

במפגש זה נעמוד על הדברים המעוררים בנו אהבה למקום מסוים דרך המפגש עם יופיו ואופיו המיוחד של גוש קטיף. נבחן סיבות אובייקטיביות וסובייקטיביות הגורמות לנו "להתאהב" באזור, בבית, ביישוב. נברר כיצד ומדוע נעשה מקום אהוב על יושביו, ומה מייחד ומייפה את המקומות שאנחנו גרים בהם.

שמועות - מתי כדאי להעביר ומתי לא כדאי? וכן מתי צריך להשקיע ולעשות הכל כדי לעצור שמועה שהולכת לפגוע במישהו אחר? איזה מחיר אני מוכן לשלם כדי להגן על חברי משמועות רעות? השיעור נכתב בשיתוף עם אתר חכימא.

מבצע משה, המבצע להעלאת יהודי אתיופיה, שהתרחש בשנת 1984 ובזכותו הועלו כ7,000 יהודי 'ביתא ישראל' לארץ, משמש נקודת ציון משמעותית ביחס שבין מדינת ישראל לקהילה האתיופית. בנוסף, מבצע זה מסמל את מחויבותה של המדינה לדאוג לכל יהודי ויהודי בעולם וזוהי משמעות הציונות במלוא הדרה. בשיעור זה נתוודע למבצע דרך חוויותיהם של יהודי אתיופיה ושל השותפים למבצע, נעמיק במשמעות המבצע כאבן דרך בציון 70 שנה למדינה וננסה לקחת משהו ליכולת קליטת העליה שלנו כיום.

החלק השני ביחידה העוסקת בבניינה של ירושלים, ובציפייה לגאולה השלמה. כחלק א', גם חלק זה מורכב משני שיעורים.

בשיעור זה נלמד על סיפור הולדת שמואל, ובאמצעותו נכיר את המשמעות של העשייה של היחיד ויכולת ההשפעה שלו.

דף לימוד לחג השבועות על מתיקות התורה. לצד דף הלימוד מצורף דף הכולל הנחיות ללימוד.

מבצע משה, המבצע להעלאת יהודי אתיופיה, שהתרחש בשנת 1984 ובזכותו הועלו כ7,000 יהודי 'ביתא ישראל' לארץ, משמש נקודת ציון משמעותית ביחס שבין מדינת ישראל לקהילה האתיופית. בנוסף, מבצע זה מסמל את מחויבותה של המדינה לדאוג לכל יהודי ויהודי בעולם וזוהי משמעות הציונות במלוא הדרה. בשיעור זה נתוודע למבצע דרך חוויותיהם של יהודי אתיופיה ושל השותפים למבצע, נעמיק במשמעות המבצע כאבן דרך בציון 70 שנה למדינה וננסה לקחת משהו ליכולת קליטת העליה שלנו כיום.

הגיבור מתאר מפגשים עם מורים שונים בביה"ס העממי. אנו נלווה את הגיבור במהלך יום לימודים, בשיעורי היסטוריה, גיאוגרפיה, עברית וטבע. בכל שיעור נבדוק כיצד מתייחסים המורים אליו, ואיך הוא תופס אותם בחזרה. המערך שלפניכם מותאם לכיתה ז' וכולל שני שיעורים והערכה חלופית.

מתוך המקורות, נכיר את הקריטריונים השונים ליצירת עם. נדון בקריטריונים הללו, ובקשר שלהם לחיזוק הזהות שלנו.

הסיפור עוסק בחוויותיו של ילד שעלה לארץ בשנות החמישים. גיבור הסיפור מספר על קליטתו בתוך מסגרת בית הספר ועל יחסיו עם הוריו, התלמידים האחרים, והמורים, על רקע העליה לארץ. המערך שלפניכם מותאם לכיתה ז' וכולל שני שיעורים והערכה חלופית.

כיצד נראית הארץ בעינינו? מהן הנופים הישראליים שהם מתחברים אליהם ומרגישים שייכות אליהם? נבחן את ארץ ישראל מנקודת מבט פיזית - נופי טבע, ומנקודת מבט חברתית-אנושית: מתוך התבוננות במרקם החברה המגוון בארצנו.