בס"ד

לב לדעת - המכללה האקדמית הרצוג

האחר הוא אני- חלק א

אמונה שטיין ועדנה צוריאל, 31/3/2015

מקצוע: חינוך לשוני
כיתה: ה-ו
נושא: השונות בחברה- האחר הוא אני

הקושי והעוצמה בשונות (כמקדם חברה מופתית).

פתיחה למורה- זהו שיעור פותח למערך השונות והיחס לאחר. המערך יתמודד עם נושא האחר דרך טקסטים שונים. במהלכו יהיה מפגש עם סוגי שונויות בחברה והיחס אליהן.

השיעור מתמקד בסיפור הברווזון המכוער. את המסקנות מהסיפור אפשר לפתח לכמה כיוונים:

 

פתיחה

סיטואציות שונות בנושא דחייה המוצגות בפנטומימה.

בזמן ההצגות הבנות ימלאו דף צפייה בו הבנות יצטרכו לזהות:

לאחר ההצגות נערוך דיון על הדחייה (שיתבסס על הצפייה בסיטואציות), הדיון ילווה בשאלות הבאות:

 

מפגש עם המקור

קריאת הסיפור-  "הברווזון המכוער". נקרא לבנות את הסיפור, נעצור לפני השינוי שחל בו.

נשאל את הבנות:

המשך קריאת הסיפור:

דיון בעקבות קריאת כל הסיפור:

החברה בעצם לא עברה כל שינוי, השינוי היחידי היה שהברווזון הפך לברבור. הסופר מתאר את  ההתנהגות האכזרית כלפי השונה והחריג שנדרס על ידי חברה אכזרית ומתנכרת. הסיפור הוא סיפור שמוחה על התנהלות זו.

רקע על אנדרסון- את הסיפור כתב אנדרסון,  בוא נקרא על אנדרסון מידע ונראה מה הביא לכתוב את הסיפור. ראוי לזכור, שהסיפור נכתב במאה ה-19 כשלא הייתה כלל תודעה של סיוע לחלש, ולא היו ארגונים כמו היום שמגישים סיוע לחלש ולחריג. גם היום קשה מאוד לחולל שינוי בחברה גדולה, אבל כיום גדלה מאוד המודעות לצורך בשינוי חברתי. אפשר להשוות ולהציג תנועות שונות שנלחמות למען החלשים והמופלים לרעה.  (למשל תנועת המחאה לפני שנתיים, המאבק של מבקשי המקלט ביום, המאבק למען זכויות נשים, המאבק בדרום אפריקה למען השחורים, מאבק בארצות הברית למען שחרור העבדים ועוד).

נמשיך בדיון לחיים שלנו:

 

סיכום

נסכם את הסיפור ואת המחשבות שעלו מן הדיונים. נתמקד בשאלה מה היה היחס לאחר בסיפור ומה עבר על האחר במהלך הסיפור. 

 

 


תגיות: אדם בחברה, זהות, ייחוד