בס"ד

לב לדעת - המכללה האקדמית הרצוג

שני יסודות - זלדה

צוות לב לדעת, מירב ראובינוף, 3/10/2013

מקצוע: ספרות, שירה מודרנית
נושא: אדם וזהותו

· שיעורי ספרות באתר לב לדעת  נכתבו על ידי מורים ומדריכים מנוסים ועיקרם הם הצעות הפנמה והשראה. על כל מורה להפעיל שיקול דעת לגבי הוראת התכנים. מאמרים מוסמכים לתכני הבגרות מופיעים רק באתר הרשמי של מפמ"ר ספרות בחמ"ד ד"ר טלי יניב

 

        המורה כותבת על הלוח את המילים להבה וברוש משני צדי הלוח ומבקשת מהתלמידים שיעלו אסוציאציות שונות למילים הללו.

·         קריאת השיר:

 

שני יסודות  /  זלדה                 

 

הַלֶּהָבָה אוֹמֶרֶת לַבְּרוֹש

כַּאֲשֶׁר אֲנִי רוֹאָה

כַּמָּה אַתָּה שַׁאֲנָן

כַּמָּה עוֹטֶה גָאוֹן

מַשֶּׁהוּ בְּתוֹכִי מִשְׁתּוֹלֵל

אֵיךְ אֶפְשָׁר לַעֲבֹר אֶת הַחַיִּים

הַנּוֹרָאִים הָאֵלֶּה

בְּלִי שֶמֶץ שֶל טֵרוּף

בְּלִי שֶמֶץ שֶל רוּחָנִיּוּת

בְּלִי שֶמֶץ שֶל דִּמְיוֹן

בְּלִי שֶמֶץ שֶל חֵרוּת

בְּגַאֲוָה עַתִּיקָה וְקוֹדֶרֶת.

לוּ יָכֹלְתִּי הָיִיתִי שׂוֹרֶפֶת

אֶת הַמִּמְסָד

שֶׁשְּׁמוֹ תְּקוּפוֹת הַשָּׁנָה

וְאֶת הַתְּלוּת הָאֲרוּרָה שֶׁלְּךָ

בָּאֲדָמָה, בָּאֲוִיר, בַּשֶּׁמֶשׁ, בַּמָּטָר וּבַטַּל.

הַבְּרוֹש שוֹתֵק,

הוּא יוֹדֵעַ שֶׁיֵּשׁ בּוֹ טֵרוּף

שֶׁיֵּשׁ בּוֹ חֵרוּת

שֶׁיֵּשׁ בּוֹ דִמְיוֹן

שֶׁיֵּשׁ בּוֹ רוּחָנִיּוּת

אַךְ הַשַּׁלְהֶבֶת לֹא תָבִין

הַשַּׁלְהֶבֶת לֹא תַאֲמִין.

 

·         מהן תכונות הברוש  ומהן תכונות השלהבת עפ"י השיר?

·         מיהם הברוש והשלהבת? כאן מעלים התלמידים אפשרויות שונות:

שני סוגי בני אדם, אותו אדם בזמנים שונים של חייו, מינון שונה באישיות של אותו אדם, ודת לעומת חילוניות ומביאים דוגמאות שונות.

·         שאלה בזוגות או במליאה (תלוי בכיתה ובזמן המוקצב. עדיף להגיד בזוגות ולהביא כמה דוגמאות למליאה, כך כולם מבצעים את המטלה) – האם אתה ברוש או שלהבת ובמה זה מתבטא? אם אתה ברוש מה אתה חושב על אנשים שהם "שלהבת" ולהפך.

 השמעת השיר רואים רחוק רואים שקוף:

 

רואים רחוק רואים שקוף

מאיר בנאי

מילים: יענקל'ה רוטבליט

לחן: שמוליק קראוס

 

צר היה כל כך

הייתי אז מוכרח

לפרוש כנפיים ולעוף

אל מקום שבו

אולי כמו הר נבו

רואים רחוק רואים שקוף.

 

בן אדם כעץ שתול על מים

שורש מבקש

בן אדם כסנה מול השמיים

בו בוערת אש.

 

אז דרכי אבדה

חיי היו חידה

צמא כמו הלך במדבר

אל מילת אמת

שכוח בה לתת

לשאת פנים אל המחר.

 

בן אדם...

 

בערה בי אש

יצאתי לבקש

ימים סערתי כסופה

שבתי אל ביתי

למצוא שאת איתי

עד בוא הדרך אל סופה.

 

בן אדם...

 

·         מה הקשר בין שני השירים?

גם בשיר זה יש אש לעומת עץ שתול על מים, חיפוש מול שורשים, פרישת כנפיים לעומת קשר עם הבית או עם אדם אהוב.

אפשר לשאול עם איזו שורה אתה מזדהה, וכך  לפתח נושא זה שמאפיין מאוד את גיל ההתבגרות.

 

·         בשלב זה אפשר להקריא לתלמידים את הסיפור המיתולוגי על איקרוס ודדלוס

ולדון בבקשת החופש והמרחב מול סכנות החיים.

בהקשר זה אפשר לציין או להביא את השיר "עוף גוזל" שהם מכירים היטב, וגם בו מצוי המתח בין היציאה לחיים, המרחבים ופרישת הכנפיים לבין "גור לך יש נשר בשמים" שמסמל את הסכנות השונות.

 

·         ובחזרה לשיר עצמו:

יש להתייחס לאמצעים האומנותיים הבאים: (מתוך האתר של אלוני יצחק)

 

 

 

(אפשר להדגים את ההשלמה ביניהם ע"י ציור סכמטי של להבה וברוש על הלוח, הם נראים כמעט אותו דבר)

 

להבה                         וברוש

          

 

 


תגיות: זהות