בס"ד

לב לדעת - המכללה האקדמית הרצוג

משמעות הזיכרון חלק א׳

אמונה שטיין , 6/1/2016

מקצוע: מעגל השנה
כיתה: ה-ו
נושא: זכרון

"עם שאינו יודע את עברו, ההווה שלו דל ועתידו לוט בערפל " (יגאל אלון).

פתיחה:

נפתח בסרטון שמספר על אלצהיימר (15 דקות):

נחלק מטלות בזמן הצפייה: 

 

לאחר הצפיה בסרט, ננהל דיון 

כאן צריך לצאת מן הדיון הרגשי לדיון כללי ולהבהיר, שלכל אדם יש סיפור חיים משלו, הכולל עלילה פנימית (מחשבות, רגשות, מאוויים שאיפות ועוד) ועלילה חיצונית - כל מה שאדם עשה ועושה בחייו. לסיפור חיים של אדם קוראים "הביוגרפיה" (הכרות עם המושג)

נסכם חלק זה ונאמר שאם ניטול מאדם את עברו – ניקח ממנו את מהותו וזהותו.

 

מה אנחנו זוכרים?

פעילות אישית קצרה בנושא זיכרון אישי: מה אנו זוכרים?

המטלה:

המצופה: יעלו זיכרונות טובים וגם זיכרונות רעים.

דיון מסכם לפעילות לגבי דרכי הזיכרון- זכירה, היא מעצם טבעה סלקטיבית. יש דברים שזוכרים בקלות, יש דברים שרוצים לזכור, ויש לא מעט דברים שרוצים לשכוח. מה שאדם זוכר, הוא במידה רבה מבחן של מהותו ושל אופיו.

לעתים, התת מודע שלנו מכתיב לנו מה לזכור ומה לשכוח. לעתים, אנו זוכרים אירועים טובים ולעתים אנו זוכרים אירועים קשים. לשניהם תפקיד משמעותי בעיצוב חיינו והכרעותינו.

כדאי להבהיר, שגם לזיכרונות קשים יש משמעות וערך. מהם אנו למדים, לומדים לקחים, מתפתחים ועוד. 

 


* המערך נכתב בהנחייתה של חנה ניב. 

 

תגיות: אמונה, שואה, גאולה