תיכון
יסודי
גני ילדים
חומרי הוראה > יסודי > פרשת שבוע > פרשת נח

פרשת נח

צוות לב לדעת
הדפסה
מקצוע: פרשת שבוע
כיתה: ג-ד
נושא: מגדל בבל, פרק י"א, פסוקים א' - ט'

בנייה ויצירה - יכולות להיות בונות מאוד או הרסניות מאוד. מה קרה לאנשי מגדל בבל, ומה אפשר ללמוד מזה.

פתיחה למורה: 

  • בסעיף האחרון מובא שיר ישראלי, שקשור לחומר הנלמד בשיעור. גם אם הוא מוכר- כדאי להשמיע אותו, ולשיר אותו ביחד. 
  • מומלץ ליצור 'תיקיית שירים' שבה יישמרו כל שירי פרשת השבוע.
  • בסוף השנה אפשר להכין הופעה של השירים, או להקליט את הילדים שרים אותם.

 

 

פתיחה

נפתח את השיעור בעבודות יצירה כהקדמה לפסוקים. העבודה תהיה בקבוצות של 4-5 ילדים. 

  1. בשלב ראשון- כל קבוצה מכינה "לבנים" מחימר, או פלסטלינה, או עיסת נייר וכדו'. (-אם רוצים "להיצמד" לפשט- כדאי לבנות מחימר...).
  2. בשלב שני- כל קבוצה חושבת איזה דבר טוב ומועיל לעולם היא רוצה להכין מהלבנים, ובונה אותו. (לדוגמא- משחק, בית חולים, בית כנסת, וכדו').

כדאי מאוד להמיד את כל העבודות בתערוכה על שולחן, ולאפשר לכל קבוצה להסביר בכמה מילים מה היא בנתה. נשבח את כל התלמידים על העבודות. 

נסכם בזה, שה' נתן לנו חכמה וכח לבנות דברים טובים וחשובים לעולם, להוסיף טוב לעולם. 

 

לימוד הפסוקים

נקריא את הפסוקים (א'-ט'), ונלמד עם התלמידים את הסיפור: 

א וַיְהִי כָל-הָאָרֶץ שָׂפָה אֶחָת וּדְבָרִים אֲחָדִים.  

ב וַיְהִי בְּנָסְעָם מִקֶּדֶם וַיִּמְצְאוּ בִקְעָה בְּאֶרֶץ שִׁנְעָר וַיֵּשְׁבוּ שָׁם.  

ג וַיֹּאמְרוּ אִישׁ אֶל-רֵעֵהוּ הָבָה נִלְבְּנָה לְבֵנִים וְנִשְׂרְפָה לִשְׂרֵפָה וַתְּהִי לָהֶם הַלְּבֵנָה לְאָבֶן וְהַחֵמָר הָיָה לָהֶם לַחֹמֶר.  

ד וַיֹּאמְרוּ הָבָה נִבְנֶה-לָּנוּ עִיר וּמִגְדָּל וְרֹאשׁוֹ בַשָּׁמַיִם וְנַעֲשֶׂה-לָּנוּ שֵׁם  פֶּן-נָפוּץ עַל-פְּנֵי כָל-הָאָרֶץ.  

ה וַיֵּרֶד ה' לִרְאֹת אֶת-הָעִיר וְאֶת-הַמִּגְדָּל אֲשֶׁר בָּנוּ בְּנֵי הָאָדָם.  

ו וַיֹּאמֶר ה' הֵן עַם אֶחָד וְשָׂפָה אַחַת לְכֻלָּם וְזֶה הַחִלָּם לַעֲשׂוֹת וְעַתָּה לֹא-יִבָּצֵר מֵהֶם כֹּל אֲשֶׁר יָזְמוּ לַעֲשׂוֹת.  

ז הָבָה נֵרְדָה וְנָבְלָה שָׁם שְׂפָתָם אֲשֶׁר לֹא יִשְׁמְעוּ אִישׁ שְׂפַת רֵעֵהוּ.  

ח וַיָּפֶץ ה' אֹתָם מִשָּׁם עַל-פְּנֵי כָל-הָאָרֶץ וַיַּחְדְּלוּ לִבְנֹת הָעִיר.  

ט עַל-כֵּן קָרָא שְׁמָהּ בָּבֶל כִּי-שָׁם בָּלַל ה' שְׂפַת כָּל-הָאָרֶץ וּמִשָּׁם הֱפִיצָם יְהוָה עַל-פְּנֵי כָּל-הָאָרֶץ.

נקרא את הפסוקים פעם שניה, וננחה את התלמידים לספור כמה מילים יש בפסוקים, הקשורות לחומרי בנייה. (לבנים, לבנה, אבן, חימר, חומר...).

נסכם באמירה, שבדור הפלגה עשו הפוך ממה שאנחנו עשינו בתחילת השיעור- האנשים הצליחו ליצור דברים, אך זה גרם להם לעשות רע (- לנסות להשיג את ה').

 

התבוננות

(ניתן לתת חלק זה גם כשיעורי-בית)

נבקש מהתלמידים לחשוב על סוף אחר לסיפור הזה ולכתוב אותו במחברת. כהכוונה למחשבה ניתן לכוון את התלמידים לשאלה מה היו יכולים בני האדם לעשות עם הלבנים, ולא עשו? 

 

שיר

נשמיע את השיר, ולאחריו נזמין את התלמידים לחבר בית נוסף לשיר שמתאר את פועלם למען הארץ.

אֶרֶץ יִשְׂרָאֵל שֶׁלִּי מִלִּים וּלְחֵן: דָּתִיָּה בֶּן דּוֹר

אֶרֶץ יִשְׂרָאֵל שֶׁלִּי יָפָה וְגַם פּוֹרַחַת

מִי בְּנָהּ וּמֵי נֶטַע?

כֻּלָּנוּ בַּיַּחַד!

אֲנִי בָּנִיתִי בֵּית בָּאָרֶץ יִשְׂרָאֵל

אָז יֵשׁ לָנוּ אֶרֶץ

וְיֵשׁ לָנוּ בֵּית בָּאָרֶץ יִשְׂרָאֵל.

 

אֶרֶץ יִשְׂרָאֵל שֶׁלִּי יָפָה וְגַם פּוֹרַחַת

מִי בְּנָהּ וּמֵי נֶטַע?

כֻּלָּנוּ בַּיַּחַד!

אֲנִי נָטַעְתִּי עֵץ בְּאֶרֶץ יִשְׂרָאֵל -

אָז יֵשׁ לָנוּ אֶרֶץ,

וְיֵשׁ לָנוּ בַּיִת,

וְיֵשׁ לָנוּ עֵץ בְּאֶרֶץ יִשְׂרָאֵל.

 

אֶרֶץ יִשְׂרָאֵל שֶׁלִּי יָפָה וְגַם פּוֹרַחַת

מִי בְּנָהּ וּמֵי נֶטַע?

כֻּלָּנוּ בַּיַּחַד!

אֲנִי סָלַלְתִּי כְּבִישׁ בְּאֶרֶץ יִשְׂרָאֵל -

אָז יֵשׁ לָנוּ אֶרֶץ,

וְיֵשׁ לָנוּ בַּיִת,

וְיֵשׁ לָנוּ עֵץ,

וְיֵשׁ לָנוּ כְּבִישׁ בְּאֶרֶץ יִשְׂרָאֵל.

 

אֶרֶץ יִשְׂרָאֵל שֶׁלִּי יָפָה וְגַם פּוֹרַחַת

מִי בְּנָהּ וּמֵי נֶטַע?

כֻּלָּנוּ בַּיַּחַד!

אֲנִי בָּנִיתִי גֶּשֶׁר בְּאֶרֶץ יִשְׂרָאֵל -

אָז יֵשׁ לָנוּ אֶרֶץ,

וְיֵשׁ לָנוּ בַּיִת,

וְיֵשׁ לָנוּ עֵץ,

וְיֵשׁ לָנוּ כְּבִישׁ,

וְיֵשׁ לָנוּ גֶּשֶׁר בְּאֶרֶץ יִשְׂרָאֵל.

 

אֶרֶץ יִשְׂרָאֵל שֶׁלִּי יָפָה וְגַם פּוֹרַחַת

מִי בְּנָהּ וּמֵי נֶטַע?

כֻּלָּנוּ בַּיַּחַד!

אֲנִי חִבַּרְתִּי שִׁיר בְּאֶרֶץ יִשְׂרָאֵל -

אָז יֵשׁ לָנוּ אֶרֶץ,

וְיֵשׁ לָנוּ בַּיִת,

וְיֵשׁ לָנוּ עֵץ,

וְיֵשׁ לָנוּ כְּבִישׁ,

וְיֵשׁ לָנוּ גֶּשֶׁר,

וְיֵשׁ לָנוּ שִׁיר עַל אֶרֶץ יִשְׂרָאֵל.

חדש באתר

שבט
לטעת ולצמוח- טו בשבט, ויום גוש קטיף

מהבלוג שלנו

על סמארטפונים ומרחבי זמן שונים
מהו זמן ילדי? ומה השפעת הפלאפונים על המרחב שלנו בכלל ומרחב הלמידה?
הצטרפו לרשימת התפוצה שלנו והיו חלק
מקהילת אנשי חינוך חולמים ויוצרים