תיכון
יסודי
גני ילדים
חומרי הוראה > יסודי > תנ"ך > שופטים פרק ג': עתניאל בן קנז - חלק א

שופטים פרק ג': עתניאל בן קנז - חלק א

צוות לב לדעת
הדפסה
מקצוע: תנ"ך
כיתה: ג-ד
נושא: עתניאל בן קנז והמעגל החוזר של ספר שופטים

המעגל החוזר בספר שופטים מלמדנו כי לשופט תפקיד חשוב- להושיע את ישראל מיד אויביהם ולהשיב את בני ישראל לקשר עם הקב"ה, לאחר שעבדו עבודה זרה. כל קבוצה או עם צריכים מנהיג כדי להישאר מאמינים בדרך ומלוכדים.

זהו שיעור ראשון מבין שני שיעורים העוסקים בעתניאל בן קנז ובמעגל החוזר של ספר שופטים.

  • השיעור הראשון- יתמקד במעגל החוזר בעזרת שימוש בפסוקים המתארים את הסיפור של עתניאל בן קנז.
  • השיעור השני-  יתמקד בלימוד הסיפור של עתניאל בן קנז.

 

פתיחה

נשאל את התלמידים: 

  • מה לדעתכם תפקיד של שופט?

נספר לתלמידים שבשיעור הזה אנחנו נכנסים ללמוד על תקופת השופטים. השופטים בתקופה זו אינם השופטים שאנחנו מכירים היום, הם לא רק ישבו בבתי משפט ושפטו אנשים הם היו מנהיגים. יצאו למלחמות והובילו את העם. 

 

מפגש עם הפסוקים

נחלק לתלמידים דף עם הפסוקים על מנת שהתלמידים יוכלו לסמן על הפסוקים תוך כדי לימוד.

שופטים פרק ג

(ז) וַיַּעֲשׂוּ בְנֵי יִשְׂרָאֵל אֶת הָרַע בְּעֵינֵי ה'

וַיִּשְׁכְּחוּ אֶת ה' אֱלֹהֵיהֶם וַיַּעַבְדוּ אֶת הַבְּעָלִים וְאֶת  הָאֲשֵׁרוֹת:

(ח) וַיִּחַר אַף ה' בְּיִשְׂרָאֵל וַיִּמְכְּרֵם בְּיַד כּוּשַׁן רִשְׁעָתַיִם מֶלֶךְ אֲרַם נַהֲרָיִם

וַיַּעַבְדוּ בְנֵי יִשְׂרָאֵל אֶת  כּוּשַׁן רִשְׁעָתַיִם שְׁמֹנֶה שָׁנִים:

(ט) וַיִּזְעֲקוּ בְנֵי יִשְׂרָאֵל אֶל ה'

וַיָּקֶם ה' מוֹשִׁיעַ לִבְנֵי יִשְׂרָאֵל וַיּוֹשִׁיעֵם אֵת עָתְנִיאֵל בֶּן קְנַז אֲחִי כָלֵב הַקָּטֹן מִמֶּנּוּ:

(י) וַתְּהִי עָלָיו רוּחַ ה'

וַיִּשְׁפֹּט אֶת יִשְׂרָאֵל וַיֵּצֵא לַמִּלְחָמָה וַיִּתֵּן ה' בְּיָדוֹ אֶת כּוּשַׁן רִשְׁעָתַיִם מֶלֶךְ אֲרָם

וַתָּעָז יָדוֹ עַל כּוּשַׁן רִשְׁעָתָיִם:

(יא) וַתִּשְׁקֹט הָאָרֶץ אַרְבָּעִים שָׁנָה וַיָּמָת עָתְנִיאֵל בֶּן קְנַז: פ

נספר את סיפורו של עתניאל בן קנז על בסיס ארבעת המוקדים של המעגל החוזר בספר שופטים:

  1. בני ישראל עושים הרע בעיני ה', שוכחים אותו ועובדים עבודה זרה.
  2. ה' כועס עליהם ושולח להם אויב רשע (במקרה שלנו כושן רשעתיים).
  3. לבני ישראל קשה והם זועקים לה'.
  4. ה' מקים להם שופט שיושיע אותם (במקרה שלנו עתניאל).

 

התבוננות

נקרא שוב את הפסוקים ונבקש מהתלמידים לכתוב את המספרים 1-4 ליד הפסוקים המתארים את המעגל החוזר. לאחר מכן נחלק להם דף עם תרשים, ונבקש מהתלמידים לכתוב את המילים המודגשות בפסוקים בעיגולים לפי המספור הנכון. באמצע המעגל שנוצר אפשר לכתוב "ויהי בימי שפוט השופטים".

 

הפנמה

נשאל בכיתה:

  • למה אתם חושבים שבני ישראל שכחו כל פעם את ה' והלכו לעבוד עבודה זרה?
  • למה הם לא למדו לקח?
  • האם ישנם מצבים שאנחנו חוזרים על טעויות למרות שכבר טעינו בהם? (אפשר כמובן להזכיר את הביטוי: טעות לעולם חוזרת).

 

סגירה שהיא פתיחה

נבקש מהתלמידים לעבור לעמוד האחרון של המחברת ולשרטט טבלה:

העם המשעבד

שנות השיעבוד

השופט

שנות השקט והביטחון

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

את הטבלה הזו נמלא לאורך השנה לאחר שנלמד על כל שופט ושופט, בינתיים אנחנו יכולים למלא את השורה הראשונה שכבר למדנו.

חדש באתר

אסוף את המעשים
שיעורים לקראת סוף השנה

מהבלוג שלנו

תבואה משוגעת- מחשבות פדגוגיות
התערוכה 'תבואה משוגעת' היא תערוכה שמבקשת ליצור מרחב חדש של למידה. התערוכה מזמינה את המתבוננים בה למסע לימודי וחוויה של התפעמות וצלילה פנימה תוך חוויה של עושר ומרחב. כמה מחשבות אודות המסע, אל התערוכה ובעקבותיה:
הצטרפו לרשימת התפוצה שלנו והיו חלק
מקהילת אנשי חינוך חולמים ויוצרים