תיכון
יסודי
גני ילדים
חומרי הוראה > יסודי > תנ"ך > שופטים פרק ג': אהוד בן גרא - חלק ג

שופטים פרק ג': אהוד בן גרא - חלק ג

צוות לב לדעת
הדפסה
מקצוע: תנ"ך
כיתה: ג-ד
נושא: השופט השני- אהוד בן גרא. פרק ג', פסוקים י"ב- ל'

אהוד בן גרא היה "איטר יד ימינו" - שמאלי. הוא השתמש במשהו שייחודי לו כדי לנצח את אוייביו. מה הכוח המיוחד שלנו, ואיך נוכל להשתמש בו טוב?

שיעור זו הינו השיעור השלישי מתוך שלושה שיעורים העוסקים בשופט 'אהוד בן גרא'. 

  • שיעור א'- פתיחה ומפגש עם הפסוקים.
  • שיעור ב'- הפנמה.
  • שיעור ג'- התבוננות וסיכום.

 

פתיחה

בתחילת השיעור המורה תזכיר כיצד הפך אהוד בן גרא את השונות שלו לכח, ובעזרתה ניצח מלך גדול כעגלון. בשיעור זה נדגיש את החשיבות לכך תלמיד שונה מחבריו בכך שיש לו כישרונות ויכולות אחרים המיוחדים לו.

 

הפנמה

תרגיל בכתיבה- במחברת:

שלב א: כל תלמיד חושב על דבר אחד שמיוחד בו, וכותב אותו בראש העמוד. (למשל: אני גמיש, אני מוכשר במוזיקה, אני גבוה, אני יודע לרוץ מהר, אני יודע צרפתית וכו' וכו').

  • מומלץ מאוד להתחיל בהדגמה של המורה. לדוגמא: אני בת יחידה בין 4 אחים.
  • חשוב לדעת שהשאלה ה"פשוטה" הזאת לא כל-כך פשוטה לילדים, וצריך לתת לה זמן. יש ילדים שיצטרכו עזרה מהמורה כדי לחשוב על משהו שהם מיוחדים בו.

שלב ב: כל תלמיד כותב שני יתרונות לדבר המיוחד שלו. (ושוב, המורה יכולה להדגים, ואז כולם ניגשים לכתוב: אמא שלי לוקחת רק אותי לקנות איתה בגדים, האחים שלי שומרים ומגנים עלי בבית הספר).

שלב ג: כל תלמיד כותב על מקרה שבו הוא השתמש בדבר המיוחד שלו, לטובה. (-לפחות 3 שורות, וכל המרבה- הרי זה משובח!).

תלמיד שלא מצליח להיזכר במקרה כזה- יכול לחשוב על מקרה בעתיד, ולכתוב אותו – "מה אעשה עם הדבר המיוחד שלי".

שלב ד: לאחר שהתלמידים סיימו לכתוב- המורה שואלת מי רוצה להקריא את מה שהוא כתב בחלק ג'  לפני הכיתה, ומזמינה אותו להקריא.

  • לא כדאי לתת ליותר מדי ילדים להקריא (4-7 ילדים), כדי לא לעייף את השומעים. כל מורה תחליט לפי רמת הקשב של הילדים, ולפי הזמן.
  • גם כאן, חשוב מאוד לתת לכל ילד משוב חיובי וספציפי על כתיבתו- כל אחד לפי ההשקעה שלו.

 

סיכום

נסכם ונאמר שלכל אחד יש משהו שונה ומיוחד, והדבר הזה נותן לו יתרון וכוח. החכמה היא להשתמש בכוח הזה לדברים טובים ומועילים.

נשמיע את השיר "ניצוץ האהבה"  של אהוד בנאי.

ניצוץ האהבה/ אהוד בנאי

כל אחד חי בעולם אחר 
כל כך גדול השוני 
כל אחד חי בעולם אחר 
כל כך גדול השוני 
את מה שאני מרגיש בפנים 
איש לא מרגיש כמוני 
את מה שאני מרגיש בפנים 
איש לא מרגיש כמוני 
את מה שאתה חושב עמוק 
אני חושב שטוח 
את מה שאתה חושב עמוק 
אני חושב שטוח 
מה שאתה רואה סגור 
אני רואה פתוח 
מה שאתה רואה סגור 
אני רואה פתוח 
את מה שאני רואה לבן 
אתה רואה שחור 
את מה שאני רואה לבן 
אתה רואה שחור 
כשיורדת עלי החשיכה 
עליך זורח אור 
כשיורדת עלי החשיכה 
עליך זורח אור 
מה שבשבילך חלום 
לי זו האימה 
מה שבשבילך חלום 
לי זו האימה 
מה שבשבילי שלום 
לך זו מלחמה 
מה שבשבילי שלום 
לך זו מלחמה 
למקום אליו אני הולך 
הן גם אתה תגיע 
למקום אליו אני הולך 
הן גם אתה תגיע 
כל הדרכים הרי עולות 
אל אותו הרקיע 
כל הדרכים הרי עולות 
אל אותו הרקיע 
אל המקום אליו אתה הולך 
הן גם אני אגיע 
אל המקום אליו אתה הולך 
הן גם אני אגיע 
אך בלי ניצוץ האהבה 
שום דבר לא יתניע 
אך בלי ניצוץ האהבה 
שום דבר לא יתניע

חדש באתר

לך ירושלים
שיעורים לתיכון ליום ירושלים

מהבלוג שלנו

אני מרשה בכיתה
מה אנחנו 'מרשים' בכיתה שלנו? ומדוע? מה זה מצמיח?
הצטרפו לרשימת התפוצה שלנו והיו חלק
מקהילת אנשי חינוך חולמים ויוצרים