תיכון
יסודי
גני ילדים
חומרי הוראה > יסודי > תנ"ך > שופטים פרק ג': אהוד בן גרא- חלק א

שופטים פרק ג': אהוד בן גרא- חלק א

צוות לב לדעת
הדפסה
מקצוע: תנ"ך
כיתה: ג-ד
נושא: השופט השני- אהוד בן גרא. פרק ג', פסוקים י"ב- ל'

אהוד בן גרא היה "איטר יד ימינו" - שמאלי. הוא השתמש במשהו שייחודי לו כדי לנצח את אוייביו. מה הכוח המיוחד שלנו, ואיך נוכל להשתמש בו טוב?

שיעור זו הינו השיעור הראשון מתוך שלושה שיעורים העוסקים בשופט 'אהוד בן גרא'. 

  • שיעור א'- פתיחה ומפגש עם הפסוקים.
  • שיעור ב'- הפנמה.
  • שיעור ג'- התבוננות וסיכום.

 

פתיחה

נבקש מהתלמידים להרים יד ימין ולאחר מכן יד שמאל.

נשאל:

מי כותב ביד ימין ומי ביד שמאל?

מי "שמאלי" בכיתה? (חשוב שהתלמידים ישימו לב שיש הרבה יותר תלמידים שיד ימין שלהם היא החזקה, מאשר תלמידים שיד שמאל היא היד החזקה שלהם).

נבקש מהתלמידים לכתוב את שמם ביד החזקה שלהם, ובשורה הבאה לכתוב שוב את שמם- אך הפעם ביד החלשה שלהם (הימניים יכתבו ביד שמאל והשמאליים ביד ימין). מי שסיים את המשימה- מרים את היד החזקה שלו ומחכה שכולם יסיימו.

לאחר שכולם סיימו- נשאל: 

  • איך הייתה להם החוויה, לכתוב ביד הפחות-שימושית שלהם?
  • קל יותר? קשה יותר?
  • האם יש הבדל בין 2 השורות? מה נראה יותר ברור וקריא?

היום נלמד על שופט שהיה "איטר יד ימינו"- הוא היה שמאלי, ונראה איך הוא ניצל את זה לטובה.

 

מפגש עם הפסוקים

נקריא את הפסוקים לפי השלבים הבאים. נעצור בסוף כל שלב כדי להסביר אותם. תוך כדי קריאת הפסוקים נדגיש את המילים בפסוקים המתארים את ארבעת השלבים של המעגל החוזר בספר שופטים. (בסיפור זה- חשוב להבין שלב אחרי שלב, לפי הסדר).

פרק ג': י"ב- ל':

  1. שלב ראשון: יב- יד  - בני ישראל עושים הרע בעיני ה' והם משתעבדים לעגלון מלך מואב 18 שנה.
  2. שלב שני- טו: בני ישראל זועקים לה' וה' שולח אליהם את אהוד שהיה איטר יד ימין.
  3. שלב שלישי- טז- כד: אהוד מחביא חרב פיפיות (במקום לא רגיל) ומצליח לדבר עם עגלון המלך בטענה: "דבר סתר לי אליך", הוא מפתיע את עגלון והורג אותו, אח"כ הוא יוצא ומשאיר אותו לבד.
  4. שלב רביעי- כה-ל: עבדי עגלון פותחים את הדלת ומגלים שמלכם מת, בינתיים אהוד חזר אל ישראל ואסף את השבטים לקראת מלחמה במואב.

לאחר ההקראה, נבקש מאחד התלמידים לחזור שוב על הסיפור במילים שלו (על מנת לשתף כמה שיותר ילדים, אפשר לעצור אות המספר באמצע ולבקש מתלמיד אחר להמשיך מאותה הנקודה).

נסביר כיצד ניצל אהוד בן גרא את ייחודו כאיטר יד ימין להובלת הניצחון על עגלון. (איך הוא ניצח את עגלון? מה היו התכסיסים בהם הוא השתמש?).

נכתוב על הלוח : איטר יד ימינו = שמאלי.

 

סיכום

נסכם את השיעור ונסביר שאהוד בן גרא הפתיע את עגלון כשהשתמש ביד שמאל במקום יד ימין. הוא השתמש בייחוד שיש בו, והצליח להפתיע ולנצח באופן זה. בשיעורים הבאים נעמיק בזה יותר. 

חדש באתר

החברה הישראלית
אסופת סרטונים על החברה הישראלית

מהבלוג שלנו

אני מרשה בכיתה
מה אנחנו 'מרשים' בכיתה שלנו? ומדוע? מה זה מצמיח?
הצטרפו לרשימת התפוצה שלנו והיו חלק
מקהילת אנשי חינוך חולמים ויוצרים