תיכון
יסודי
גני ילדים
חומרי הוראה > יסודי > הלכה > גם אני שותף

גם אני שותף

צוות לב לדעת
הדפסה
מקצוע: הלכה
כיתה: ז-ח
נושא: "פניני הלכה" שבת, חלק א'- פרק ב: הכנות לשבת - סעיף ו.

יש יתרון וחשיבות לכך שכל אדם יבחר לקחת חלק כלשהוא בהכנות לשבת, גם אם הללו יכולות להיעשות או נעשות על ידי אחרים. השותפות בהכנה מראה על הקשר לשבת והרצון בבואה.

פתיחה והזמנה

נפתח במשחק קצר:

  • אפשרות א':  פלונטר- למסור כדור צמר מאחד לשני תוך כדי אמירת השם עד שנוצר פלונטר, מי שמפספס את הכדור יוצא מהמשחק.
  • אפשרות ב': משחק השוקולד- מניחים במרכז המעגל חפיסת שוקולד, סכין ומזלג. מעבירים קוביית משחק בין התלמידים. כל תלמיד זורק את הקובייה בתורו. מי שיוצא לו 6 בקובייה, נכנס אל תוך המעגל וצריך לאכול את השוקולד עם סכין ומזלג. הקבוצה ממשיכה להעביר את הקובייה ולהחליף את התלמיד שבאמצע בכל פעם שלמישהו יוצא 6. המנצח הוא זה שאוכל את הקובייה האחרונה של השוקולד.

לאחר המשחק נשאל את התלמידים-  האם רציתם להשתתף במשחק? למה?

נבקש מהתלמידים לחשוב על אירוע מיוחד שהיו צריכים להתכונן לכבודו, נשאל שאלות שמכוונות לחשיבה על האירוע: 

  • מה היה האירוע?
  • מה עשיתם?
  • מה היה החלק שלכם בהכנות?
  • אם מישהו היה מציע לעשות את החלק שלכם במקומכם הייתם מסכימים או לא?

נמשיך לשאלות כלליות יותר:

  • מתי אנחנו שותפים? 
  • מה נותנות לנו ההכנות חוץ מלהיות מוכנים? 
  • מתי אנחנו לא רוצים להיות שותפים? 

נסכם ונאמר שאנחנו שותפים כשמשהו חשוב לנו, או שאנחנו אוהבים את ההכנה. ההכנות מאפשרות לנו לקחת חלק, להתחבר לחוויה ולפעמים גם מוסיפות התרגשות לקראת המאורע.

 

מפגש ראשוני עם המקור, התבוננות ולימוד

מסופר בתלמוד על גדולי ישראל שהיו משתתפים בעצמם בהכנות לשבת. מה הם היו עושים?

על מנת להתרשם ממה שגדולי ישראל היו עושים לקראת השבת, נראה לתלמידים תמונות והם יצטרכו לנחש מה הפעולה המצויירת בתמונה. התמונות משקפות השתתפות של גדולי ישראל בהכנות לשבת. 

  

 

לאחר התרשמות זו, נעבור יחד התלמידים ללימוד המקור מ'פניני הלכה'.

'פניני הלכה', עמ' 38:

מסופר בתלמוד (שבת קיט, א), על גדולי ישראל ונכבדי הדורות, שהיו משתתפים בעצמם בהכנות לשבת.

רבא היה ממלח דגים לקראת השבת.

רב חסדא היה מחתך את הירקות דק דק לקראת השבת.

רבה ורב יוסף היו מבקעים את העצים לצורך האש שבתנור.

רבי אבהו ורבי זירא היו מדליקים את האש לצורך תבשילי השבת.

רב הונא ורב פפא היו מכינים את נרות השבת,

ורב נחמן היה מנקה את הבית, מכניס את הרהיטים לצורך השבת, ומפנה את רהיטי החול.

מי היו האנשים  האלו?   

אם אפשרי ניתן לבקש ממספר תלמידים שברשותם פלאפון חכם להסתכל בויקפדיה, לראות מה מספרים לנו על הדמויות שקראנו עליהם ולשתף את הכיתה. במידה ולא ניתן להכין כרטיסיות אם הסבר קצר על כל חכם ולבקש מכמה תלמידים לקרוא את הכרטיסיות.

מדובר באנשים נחשבים מאוד וגדולים מאוד בדורם. ראשי ישיבות מכובדים, גדולי התורה ולמרות מעמדם הרם הם עשו את הפעולות הפשוטות האלו. חשוב להבין שאנשים בסדר גודל כזה בטח היו להם עוזרים בבית, אנשים אחרים שהיו עושים דברים כאלה במקומם והם לא היו צריכים לעשות את הפעולות האלו, אלא הם בחרו לעשות זאת.

לאור הבנה זו נשאל את התלמידים : מה הסיבה לדעתכם שחכמים אלה לקחו חלק פעיל בהכנת השבת? 

נחלק לתלמידים את הפסקה הבאה ונבקש מאחד התלמידים לקרוא בקול.

תוך כדי קריאה נבקש מהתלמידים לחשוב על השאלה ששאלנו ולנסח לעצמם תשובה במחברת. (אם יש צורך נחכה לאחר הקריאה עוד דקה עד השלמת הכתיבה במחברת).

ו - המצווה להשתתף בהכנות לשבת
נאמר (שמות טז, ה) "וְהָיָה בַּיּוֹם הַשִּׁשִּׁי וְהֵכִינוּ אֵת אֲשֶׁר יָבִיאוּ", מכאן שיש מצווה להכין ביום שישי את צרכי השבת. ואפילו אדם עשיר ונכבד, שיש לו משרתים שמכינים לו את כל צרכיו, ובמשך השבוע הוא אינו נוקף אצבע בביתו, צריך להשתדל לעשות בעצמו משהו לכבוד שבת. ולא יאמר: היאך אטרח במלאכות פשוטות אלו ואפגום בכבודי, אלא ידע שזהו כבודו להתכונן לשבת קודש ולכבדה. ואפילו מי ששוקד בתורה, ויש אחרים שמכינים עבורו את השבת, מצווה שישתתף בעצמו באיזו הכנה לקראת השבת (שו"ע רנ, א; רמ"א רנא, ב).

לאחר קריאת הפסקה נשמע את התשובות שהתלמידים כתבו במחברת.

נחבר את התשובות שיעלו לפתיחה של השיעור- החכמים בחרו לקחת חלק בהכנות לשבת. ההכנות לשבת היו חשובות להם על מנת להתכונן לקראת השבת. כפי שדיברנו בתחילת השיעור, אנחנו רוצים להשתתף במה שחשוב לנו כדי להרגיש חלק. לא היינו רוצים שמישהו אחר יחליף אותנו.

 

סיכום השיעור והצעה להפנמה

ראינו את החשיבות בלהיות שותף בהכנות לשבת. כמו שבכל דבר שאנחנו אוהבים (דוגמת- משחק או אירוע מיוחד) אנחנו רוצים להיות שותפים ולקחת חלק, כך על כל אדם להשתדל לקחת חלק בעצמו בהכנות לשבת. אפילו גדולי ישראל שיכלו לוותר על כך השתדלו לעשות משהו בעצמם.

נשאל את התלמידים: אילו דברים עושים בשבילי לקראת שבת ואני יכול לקחת אחריות ולעשות בעצמי?

אפשרות ליצירה- נביא לכיתה חומרים שונים ליצירה (בריסטולים, ניירות צבעוניים, דבק, צבעים, דפי ממו ואטבים משרדים, מדבקות וכו') כל תלמיד יכין לוח משפחתי של חלוקת תפקידים לכבוד שבת. התפקידים השונים יכתבו על דפי ממו וכל שבוע ניתן יהיה לחלק את התפקידים השונים בין בני המשפחה ולשבץ בלוח. כדאי להכין דוגמא מראש.

 

הרחבות למורה

מומלץ לעיין בספר פניני הלכה של הרב מלמד. 

 

לתשומת לב המורה

  • המשחק יכול לקחת זמן רב ולכן יתכן שיהיה צורך לחתוך אותו באמצע העיקרון יהיה מובן גם אם לא נסיים אותו.
  • היצירה יכולה לקחת גם זמן ארוך מהצפוי לכן יתכן שהתלמידים יצטרכו להמשיך בבית- אפשר גם להמליץ להם לחשוב ביחד עם בני המשפחה על התפקידים השונים הנצרכים לקראת שבת.
  • לגבי השימוש במכשיר הפלאפון- לא כדאי לבקש מכל התלמידים להוציא מכשירים כדי לא ליצור תחושות לא נוחות בקרב אלו שאין להם.

 

 

חדש באתר

מהשאלה לשיעור
שאלות לב לדעת, עמ"ר, מזמינות אותנו לכוון את ההוראה שלנו להוראה מעמיקה ומשמעותית.

מהבלוג שלנו

הצטרפו לרשימת התפוצה שלנו והיו חלק
מקהילת אנשי חינוך חולמים ויוצרים