תיכון
יסודי
גני ילדים
חומרי הוראה > יסודי > חינוך לשוני > סוף דרך

סוף דרך

בתיה קלר, צוות לב לדעת
הדפסה
מקצוע: חינוך לשוני
כיתה: ג' - ד'
נושא: ספרות

בשיעור זה נתבונן על השנה שחלפה, כיחיד וככיתה. נעלה את הזכרונות הנעימים, לצד אלה שפחות, ונדון בדרכים בהם אנו מתמודדים עם הזכרונות האלו.

 

אפשרות 1:  נשאל את התלמידים:

  • מי אוהב לטייל?
  • מי היה לאחרונה בטיול שהיה צריך לצעוד בו, ולהתכונן אליו?
  • מה היה שם בטיול?
  • במה נתקלתם בדרך או לקחתם אתכם? אפשר לבקש תשובה במילה אחת ולערוך רשימה על הלוח.

אפשרות 2:  נשלח את התלמידים ל"טיול" בחצר ביה"ס. עליהם להסתובב ולאסוף חפצים שהם נתקלים בהם. כשיחזרו הם יספרו מה הם מצאו בדרך או יביאו אותם לכיתה.

 

נקרא את השיר.

 

סוף דרך/ בתיה קלר

רואים מרחוק

סוף דרך

קצת צער

קצת צחוק

 

נזכרים במה שעברנו

ביחד או לבדנו

 

היו בדרך

רגעים של מריר

רגעים של מתוק

 

וכדאי תמיד לבדוק

זה לא צחוק

האם השתלבתי בדרכים של אחרים?

האם שתיתי מים והושטתי יד לחברים?

 

ואי שם עמוק

בפנים

יודעים

שכשנגמר מסע אחד

מתחיל אחר חדש

ודרך מתחברת לדרך

ונוצר מסלול

ארוך ארוך

ממש.

 

ומה שחשוב הוא לא למחוק

גם אם הדרך היתה קשה

ולא היה בה צל

גם אם מצאתי מים ושמש חמימה

לקחת פרחים וזכרונות

לדרך הבאה.

 

 

 

  • על מה השיר מדבר?
  • מה קורה שם בדרך? מי צועד בה? מה הם עושים שם?
  • מי עובר את המסע?
  • נשים לב שבכל הבתים את המסע עוברים ביחד. רק בבית האחרון כתוב "מצאתי", יש לכם רעיון מדוע?
  • השיר מדבר על מסע, טיול, דרך... כיצד השיר מתקשר לזמן הזה? מדוע השיר הובא לכיתה?

 

ניתוח השיר: 

מבנה וחריזה:

  • מבנה השיר - שורות ארוכות וקצרות. האם מתאים לנושא השיר? איך?
  • חריזה (עברנו-לבדנו, חדש-ממש).
  • מצלול - איזה צליל חוזר בשיר? (רחוק, עמוק, מתוק, לבדוק, למחוק) איזה מילים אפשר להוסיף בצליל הזה? (לשתוק, לדחוק...).

המסרים שבשיר:

השיר הוא כמובן משל ונמשל (אפשר להכניס גם את הביטוי "דימוי").

ננסה להבין את הסמלים בנמשל: מהי הדרך? מהם הדרכים שמתחברות? מה הכוונה לא למחוק את הדרך? מהו הצל? מהם המים? הפרחים... הזכרונות?

המסרים שבשיר:

השיר הוא כמובן משל ונמשל (אפשר להכניס גם את הביטוי "דימוי").

ננסה להבין את הסמלים בנמשל: מהי הדרך? מהם הדרכים שמתחברות? מה הכוונה לא למחוק את הדרך? מהו הצל? מהם המים? הפרחים... הזכרונות?

 

עברנו השנה דרך. כל אחד בנפרד עבר את הדרך שלו והדרכים של כולם הפכו להיות דרך אחת משותפת, כיתתית. דרך של קבוצת מטיילים.

בואו נביט אחורה וניזכר בדרך שעברנו יחד ולחוד. בוודאי עולים זכרונות נעימים וטובים וגם כאלה שפחות.

חוו דעתכם:

  • זכרונות נעימים וטובים - מה לעשות איתם? איך לשמור אותם? האם אפשר לשחזר אותם?
  • זכרונות מרירים - מה לעשות איתם? האם יש להם מקום? האם למחוק אותם?

נסתכל על הרשימה שכתבנו על הלוח, האם יש דברים ברשימה שאנחנו יכולים להוסיף לשיר? האם גם הם יכולים להיות סמלים ב"דרך" שלנו?

 

כל אחד ייצור את הדרך שלו - יצירה בצורה של דרך.  מצורפים שני דפים המתחברים לציור של דרך עם הנחיה לתלמידים.

לאורך הדרך נצייר ונכתוב זכרונות. נסמן ליד כל זיכרון: פרח, מים, דרך נוספת, וסימנים נוספים מתוך השיר. אפשר להוסיף גם פרטים מהרשימה על הלוח או סמלים שעלו תוך כדי השיעור: אבן, בור, בע"ח, מזון, תיק וכדומה.

 

חדש באתר

עושים סיפור!
הצטרפו אלינו להרפתקאות בעקבות הספרים!

מהבלוג שלנו

פרשנות פנימית לווידוי
הצעה לפרשנות פנימית לתחנון ולווידוי שבמרכז תפילת יום הכיפורים.
הצטרפו לרשימת התפוצה שלנו והיו חלק
מקהילת אנשי חינוך חולמים ויוצרים
אנחנו מתחדשים!!! תכף תכף ועוברים לבית חדש, לאתר חדש. מוזמנים להשתתף איתנו בבניה ובדיוקים, נשמח אם תוכלו להצטרף אלינו ולמלא את 'שאלון לב לדעת'. מחכים לכם... לכניסה לסקר לחצו כאן