תיכון
יסודי
גני ילדים
חומרי הוראה > תיכון > תנ"ך > עמידה בניסיון

עמידה בניסיון

בועז לוריא

מטלת ביצוע בנושא עמידה בניסיון. נלמד את סיפור עקדת יצחק, ובעקבותיו נתוודע לסוגי ניסיונות שונים בהם אנו נתקלים. נעמוד על הקשיים ועל דרכי ההתמודדות עם ניסיונות אלו.

מטרת המטלה:

ללמוד את נושא העמידה בניסיון דרך סיפור העקדה וסיפורים תנכי"ם דומים.

להיפגש עם סוגי נסיונות  שונים כגון: נסיון יום-יומי, חד פעמי, בין אדם לחברו, בין אדם לקונו וכו'.

לזהות דרכי קושי והתמודדות.

לקשר בין הניסיונות בהם אנו עומדים לבין המקורות.

להביע את נושא העמידה בניסיון בצורה יצירתית.

 

עבודה זו מורכבת משלושה חלקים:

א.      חלק עיוני – מציאת וניתוח מקורות בנושא עמידה בניסיון.

ב.      עבודת שטח – ראיונות של חברים ואנשים מבוגרים על ההתמודדות שלהם עם נסיונות.

ג.       תוצר יצירתי – הבעת נושא העבודה בצורה יצירתית.

 

חלק ראשון – חלק עיוני

א. עליך למצוא לפחות שלושה סיפורים תנכי"ם בו עמד גיבור הסיפור בניסיון ולקרוא מדרשים ומפרשים על סיפורים אלו. אפשר גם להציג סיפור בו גיבור הסיפור לא עמד בניסיון. עליך להציג צדדים שונים של עמידה או אי עמידה בניסיון.

ב. עליך לענות על השאלות הבאות על ידי השוואה בין המקורות:

1. מי הגיבור ומה ידוע לנו על דמותו כפי שמשתקפת מתוך המקורות והמדרשים?

2. מה הנסיון שעמד מול המתנסה, כיצד התמודד מולו ומה עזר או הפריע לו בהתמודדות שלו?

3. כיצד התגבר או לא התגבר על הקשיים שהפריעו לו?

ג. עליך לכתוב מאמר מתוך הדברים שחקרת שיכיל לפחות דף וחצי על פי כללי הכתיבה (פתיחה, גוף המאמר וסיכום). בחלק הסיכום עליך לכתוב מהן התובנות החדשות שעלו אצלך בעקבות הלימוד ומה הרגשתך כלפיהן.

 

חלק שני – עבודת שטח

ערוך ראיון עם חבריך ואנשים מבוגרים (אפשר שהיו מקרב המשפחה או אחרים) על נסיונות שהם עברו.

כדאי לבחור אנשים שידברו על ניסיונות שונים. כגון אדם שעמד מול נסיון גדול חד פעמי, כגון גיבור מלחמה, או אדם שעומד בניסיון אמוני מול אסון ובעיקר אנשים שעומדים בניסיון יום יומי כגון: הקפדה על תפילה במניין, נתינת צדקה, עזרה לחבר וכו'.

לאחר ביצוע הראיון עליך לכתוב את מהלך הראיונות בצורה מפורטת ולעמוד על נקודות מפתח כגון: באיזה מקום בסיפור התרגש המרואיין? היכן היה לו קשה להמשיך? עוצמת הקול? תנועות הגוף וכן מה הייתה התגובה שלך לסיפור במהלך הראיון.

נתח את תוצאות הראיונות תוך השוואה למקורות שכתבת בחלק הראשון.

כתוב האם ממה שאמרו המרואיינים בראיונות אלו העלו בך תובנות נוספות או חידושים על המקורות שכתבת?

 

 חלק שלישי – תוצר יצירתי

בחר עניין אחד שריגש אותך במיוחד והבע אותו בצורת יצירה. אתה יכול לבחור כל סוג יצירה שנוח לך, כגון: צילום, שיר, מצגת, פיסול, ציור וכו' בשעה שתציג את היצירה יהיה עליך לצרף דברי הסבר על היצירה.

בהכנת עבודה זו יהיו שלושה צמתי ליווי בהם תוכל לדווח על התקדמותך ולהתייעץ לגבי המשך העבודה.

חדש באתר

השתלמויות מקוונות וקהילות מקצועיות
השתלמויות מבית לב לדעת לשנת תש"פ.

מהבלוג שלנו

הצטרפו לרשימת התפוצה שלנו והיו חלק
מקהילת אנשי חינוך חולמים ויוצרים