תיכון
יסודי
גני ילדים
חומרי הוראה > יסודי > הלכה > איזוהי דרך טובה שידבק בה האדם? -חלק ב: על חברות שכנות ואהבה

איזוהי דרך טובה שידבק בה האדם? -חלק ב: על חברות שכנות ואהבה

מירב מגני, צוות לב לדעת.
הדפסה
מקצוע: הלכה
כיתה: ה
נושא: קיצור שולחן ערוך' פרק נ"ה סעיף י"ד.

בשיעור זה נמשיך ונעסוק בשאלה " איזוהי דרך טובה שידבק בה האדם ?". נבחן את תשובותיהם של רבי יהושע ורבי יוסי: חבר טוב ושכן טוב.

נפתח בתרגיל :"בחן את עצמך" קצר בנושא חברות ושכנות טובה (נספח 1 ).

נבקש להשלים את המשפט הבא: להיות חבר /שכן טוב זה ...

נזכיר שבשיעור הקודם עסקנו בשאלה: " איזוהי דרך טובה שידבק בה האדם ?" וראינו את תשובתו של ר' אליעזר אומר :"עין טובה".  בשיעור זה נלמד מהי תשובתם של רבי יהושע ורבי יוסי.

 

 

 קיצור שולחן ערוך פרק נ"ה סעיף י"ד  

רבי יהושע אומר :חבר טוב . רבי יוסי אומר שכן טוב.

היה חבר טוב לכל מכרך ושכן טוב לכל שכניך . וכאשר הסובבים אותך יאהבוך ואתה תאהבם, מכאן תתחיל להתפשט אהבת הבריות שבך לכל באי עולם.

 

שאלות : 

  • הסבירו מהי תשובתו של רבי יהושע ומה תשובתו של רבי יוסי.
  • מדוע לפי המקור סוברים רבי יהושע ורבי יוסי שלהיות חבר ושכן טוב זו הדרך הטובה שידבק בה האדם?
  • "מכאן תתחיל להתפשט אהבת הבריות שבך לכל באי עולם." מהי הדרך להגיע  לאהבת הבריות כולם? 

 

נצייר על הלוח עיגול בתוך עיגול גדול יותר וכן הלאה. נסביר לתלמידים שציירנו את עיגולי האהבה.

עיגולי האהבה:

העיגול  הראשון = אדם ועצמו.

העיגול השני אדם ומשפחתו = הוריו ואחיו.

העיגול השלישי = אדם וחבריו, שכניו ,סביבתו הקרובה.

העיגול הרביעי = אדם ועירו.

העיגול הרביעי = אדם וארצו.

העיגול החמישי = אדם ועולמו.

נמחיש כיצד המעגל החמישי תלוי במעגלים שלפניו. אהבת הבריות מתחילה מאהבה והערכה של האדם את עצמו (כפי שראינו בשיעור הקודם:"עין טובה על עצמך". מתוך כך הוא חבר טוב לקרוביו לסביבתו וכן הלאה. 

רבי יהושע ורבי יוסי מתמקדים בשלב השלישי, בשלב שהאדם יוצא החוצה מעצמו וממשפחתו הקרובה ומצליח ליצור קשר אוהב עם סביבתו ומשתדל להיות חבר ושכן טוב .

 

העשרה:

נציג בפני התלמידים (נספח 2) כתבה:"לאישה ולמשפחה" מתוך עיתון 'חרות' שפורסמה בשנת 1959 (מתוך אתר הספרייה הלאומית).

ונקרא אותה בקול.

שאלות והצעות לפעילות:

  • תארו מתוך הכתבה את צורת המגורים באותם ימים. (בחלק מהבתים היו מטבח ושירותים משותפים. חבלי הכביסה היו על הגג והיו משותפים לדיירי השכונה)
  • בידי מי לדעת הכותבת, תלויים יחסי השכנות הטובים? מה הסיבה לכך? (נסב את תשומת לב התלמידים לכך שבאותם ימים היה מצוי יותר שמקומה של האישה בבית. בטיפול בילדים באפיה בישול והחלפת מתכונים ואילו הגבר עבד מחוץ לבית. בימינו נשים רבות עובדות מחוץ לבית ובדרך כלל מטלות הבית מתחלקות בין האיש והאישה. )
  • עיינו בכתבה וציינו מה הדבר החשוב ביותר לכינון יחסי שכנות טובים.
  • לדעת הכותבת 'קרבה הדוקה מידי' מזיקה ליחסי שכנות תקינים.   אספו מתוך הכתבה דוגמאות המתארות מה לא מומלץ לעשות.

הצעה לפעילות: נבקש מתנדבים להציג את הסיטואציות הבאות: שכנה מציצנית מחטטת בארונות המטבח/ שכנה המופיעה תמיד בשעת ארוחת צהריים ואף טועמת מהאוכל/ שכנה שמרבה לייעץ ולהתערב בשיקול הדעת של שכנתה וכדומה

  • מדוע לדעתכם חדירה לחיי הפרט מפריעה  ליחסי שכנות טובים.
  • מהצד השני מתארת הכותבת שכנות "שכל מגען ומשאן עם שכנותיהן מתבטא בשלום צונן ומאופק" מה דעתה של הכותבת על סוג שכנות שכזה?
  • הכותבת מציינת שהוויתור הוא גורם רב ערך בטיפוח יחסי שכנות תקינים. אספו דוגמאות מתוך הכתבה לוויתור בין שכנים. הוסיפו דוגמאות משלכם.

משימה זוגית : חברו סיסמא (משפט אחד) המבטאת שכנות טובה לאור הכתבה שפגשתם.

מידע למורה:

הכותבת משתמשת בביטוי טיפוסי "הספינקסים". ספינקס הוא יצור מיתולוגי המתואר כשילוב של אריה עם ראש אדם, לפעמים מתואר כבעל כנפיים . במאה ה-16 החלו לפסל בצרפת פסלים בצורת ספינקס הבעת הפנים הקפואה של הפסל יצרה את הביטוי: "פני ספינקס" לאדם שאינו מסגיר בהבעות הפנים את רגשותיו.

 

"וכאשר הסובבים אותך יאהבוך ואתה תאהבם... ".

בשלב ההפנמה נתמקד בדרך להשגת  חברות טובה ובדרכים השונות להביע אהבה בין חברים.

נחלק לכל תלמיד שמינית בריסטול ונבקש להשלים במילה או שתיים  את המשפטים הבאים :

  • אני מרגיש אהוב כש.... 

(תשובות אפשריות: מתחשבים בי/ מקשיבים לי/ שמים לב אליי/ קונים לי/ מוותרים לי/ מבינים אותי/ מכבדים אותי/ מחמיאים לי).

  • כשאני אוהב אני .... (מכבד/ מקשיב/ מוותר וכן הלאה).

נפזר את שמיניות הבריסטול על הרצפה. 

נשמיע מנגינה שקטה ונבקש מהתלמידים להסתובב בין הכרטיסים שכתבו ולבחור כרטיס שנוגע בהם, (לא מה שכתבו בעצמם).

נעצור את המנגינה ונבקש מהתלמידים לשתף ולהסביר מדוע הכרטיס שבחרו מבטא חברות טובה ומביא לאהבה. 

 

בשיעור זה למדנו את תשובתם של רבי יהושע ורבי יוסי לשאלה "איזוהי דרך טובה שידבק בה האדם?" חבר טוב ושכן טוב. הרב חיים דוד הלוי מפרש את המשנה כך שעל האדם להיות חבר ושכן טוב לסובבים אותו וכך תתפתח אהבתו ותגדל עד שתגיע לכל באי עולם. בשלב ההתבוננות למדנו על מעגלי האהבה מהאדם עצמו , דרך משפחו וקרוביו לחבריו ושכניו ועד לאדם באשר הוא אדם. וראינו שהבסיס לכל הוא ראית עצמי בעיניים טובות.  ובשלב ההפנמה התמקדנו בדרך להשגת חברות טובה ובדרכים השונות להביע אהבה בין חברים. 

  

סגירה שהיא פתיחה :

היזכרו במעגלי האהבה שלמדנו . בחרו מתוך שלושת המעגלים הראשונים מעגל אחד שאתם רוצים לחזק במיוחד. כתבו לעצמכם מה עליכם לעשות על מנת לחזק אותו.  

חדש באתר

מהשאלה לשיעור
שאלות לב לדעת, עמ"ר, מזמינות אותנו לכוון את ההוראה שלנו להוראה מעמיקה ומשמעותית.

מהבלוג שלנו

אני מרשה בכיתה
מה אנחנו 'מרשים' בכיתה שלנו? ומדוע? מה זה מצמיח?
הצטרפו לרשימת התפוצה שלנו והיו חלק
מקהילת אנשי חינוך חולמים ויוצרים