תיכון
יסודי
גני ילדים
חומרי הוראה > יסודי > שעת סיפור > בשוק של ז'קרובאט- יוסף מוקיר שבת

בשוק של ז'קרובאט- יוסף מוקיר שבת

נעמה אבידן, צוות לב לדעת
הדפסה
מקצוע: שעת סיפור
כיתה: א- ב
נושא: שבת

סיפור על יוסף ששמח לקראת האורחת המלכותית ששמה שבת, הכין וטרח לקראתה, ובזכות השבת התגלגל לידיו אוצר יקר. מומלץ ללמד את השיעור ביום ששי.

מבוא למורה:

הגמרא מביאה אוסף סיפורים המתארים את מעלת השבת ואת ייחודה וכותבת במקום את סיפורו של 'יוסף מוקיר שבת', שהיה טורח ומכבד את השבת. המסר בו חותמת הגמרא היא כי מי שלווה ממון למען השבת זוכה לכך שהשבת פורעת עבורו. מסר דומה מופיע בגמרא במסכת ביצה: "אמר להם הקב"ה לישראל בני לוו עלי וקדשו קדושת היום והאמינו בי ואני פורע". (דמותו של בלתוסאר מתוארת בגמרא כ'גוי' וכך ניתן להסביר את  חוסר היערכותו לקראת שבת).

הספר "בשוק של ז'קרובאט" הוא עיבוד לסיפור על 'יוסף מוקיר שבת' המופיע בגמרא במסכת שבת דף קי"ט ע"א. (תרגום הסיפור המופיע בגמרא מצורף בסוף מערך השיעור)  העיבוד המחודש שמוסיף פרטים ורעיונות חדשים נכתב בידי אורי אלון ואויר בידי מנחם הלברשטט. הספר יצא בהוצאת כתר וחולק במסגרת ספרית פיג'מה בשנת תשע"ה ל 120,000 ילדים בכל רחבי הארץ.  תוכלו לבקש מהילדים לבדוק האם יש להם את הספר בבית, להביא אותו לכיתה ולהעזר בו במהלך השיעור.

הספרים מיועדים גם לקריאה משותפת של הילדים עם ההורים בבית, שימו לב לעודד את הילדים לקרוא את הספרים גם בבית ולשתף את ההורים במחשבותיהם וחוויותיהם בעקבות קריאת הסיפור.

הכנה לקראת השיעור:

יש לבקש מהתלמידים להשתדל ולהביא מהבית עותק של הספר לכיתה

כדאי לבקש מהילדים לסדר את הכיסאות במעגל. שעת סיפור היא שעה מיוחדת במערכת, ומומלץ להעניק לה אופי חברתי ושיתופי.

יש להביא אמצעי להאזנה לשיר "ערב שבת".

לצורך הציור בסוף השיעור יש להביא דפים חלקים, מחורר אחד וגליל סרט לעטיפת מתנות.

יש לצלם את דף הפעילות המשפחתית.

 

 פתיחה:

נשאל את התלמידים : אם יבשרו לנו שמלכה תגיע אלינו הביתה, איך נערך ונתכונן לבואה?

מה נלבש? איזה מאכלים נכין כדי לכבד אותה? האם נסדר לקראתה את הבית?  האם יש למישהו רעיון כיצד כדאי לקשט את הבית לכבוד האורחת? איך נרגיש ביום שבו היא תגיע לביתנו? אבא ואימא יחזרו בוודאי מוקדם מהעבודה ויצפו לבואה...

 האזנה:

בכל שבוע, מגיעה אל כולנו הביתה מלכה-

נאזין לשיר "ערב שבת" מאת שמואל בס

 לאחר ההאזנה נבקש מהתלמידים לתאר כיצד מתכוננים לקראת שבת בביתם.

האם יש מאכלים מיוחדים לכבוד שבת?

האם יש לילדים אצלכם בבית תפקידים מיוחדים בהכנות לקראת השבת?

האם יש לכם בגד מיוחד שאתם אוהבים ללבוש בשבת?

האם הבית נראה שונה בשבת? האם המשפחה סועדת סביב אותו שולחן כמו ביום חול? מה מייחד את סעודת השבת אצלכם בבית?

נכתוב את תשובות התלמידים על הלוח, ונחלק את תשובותיהם לקטגוריות- הכנות הקשורות לבישול, לניקיון, ללבוש מיוחד ולדברים המייחדים את סעודת השבת. (שירים וכד')

 שעת סיפור:

גם ילדים 'גדולים' שכבר יודעים לקרא אוהבים להאזין לסיפורים, נבקש מהילדים לעיין  בספרים שהם הביאו מהבית  במשך כמה דקות. לאחר מכן אנו נקריא את הסיפור.

האיורים בעמודים האחרונים של הספר, מספרים לנו ללא מילים את סוף הסיפור. נתבונן יחדיו באיורים ונבקש מהילדים לתאר במילים שלהם מה קרה לאחר שיוסף קנה את הדג הגדול לכבוד שבת.

 

עיון באיורים:

נבקש מהילדים להתבונן באיורים המתארים את יוסף ובתו. אלו פרטים ניתן ללמוד עליהם באמצעות האיורים?

מה הם לובשים? (אין להם נעליים, בגדיהם טלואים)

איך לדעתכם הם מרגישים?  ( יוסף ובתו מחייכים הם נראים שמחים ואוהבים).

מה המקצוע של יוסף? (סנדלר).

נתבונן באיורי הרוכלים בשוק, מה לדעתכם הרוכלים אומרים ליוסף? האם הם מכירים אותו? האם לדעתכם הרוכלים מחבבים אותו?

אם נתבונן באיור בעמוד בו החנווני מחזיק את הדג הגדול, נוכל להבחין שהסוחר והסוחרת מצביעים על הדג, מניין הם יודעים שיוסף יקנה אותו?

 

 משחק דמיון:

במהלך הסיפור, יוסף אומר פעמיים:

" אולי ראיתם בשוק איזה דבר יפה?

איזה פרי, איזה דג, איזה פרח נחמד?

אורחת מלכותית מגיעה אלי הלילה!

היא יקרה מאוד, שמה:

שבת.

אולי ראיתם איזה דבר יפה לכבוד שבת?"

 

בואו נדמיין שאנחנו האורחת המלכותית, אנחנו השבת.

איך לדעתכם מרגישה השבת כשהיא נכנסת לביתו של יוסף?

לו השבת הייתה יכולה לדבר עם יוסף, מה לדעתכם היא הייתה אומרת?

מה השבת מרגישה כשהיא רואה את יוסף העני שעורך לכבודה שולחן, שר שירים ומקשט את ביתו בפרחים?

 

 

  דיון:

מדוע לדעתכם האוצר התגלגל דווקא אל יוסף?

האם לדעתכם הגיע ליוסף לזכות באוצר?

 

 סיכום:

כשאנו מארחים אנחנו מתכוננים לקראת האורח, מכבדים אותו במאכלים ובמשקה, מסדרים לכבודו את הבית, ממש כמו לקראת שבת.

פעמים רבות, גם האורח מביא עמו שי למארחים.

השבת 'הביאה' ליוסף אוצר שהוא זכה בו בזכות הכבוד שהוא נהג באורחת המלכותית-השבת.

גם אנחנו מקבלים מתנה מהשבת-נסו לחשוב אלו מתנות השבת מביאה לכם? ( הזמן עם המשפחה, המנוחה, השירה והלימוד המשותפים' האפשרות לשבת יחדיו סביב השולחן ולדבר בנחת כל אלה הם רק חלק מהמתנות שהשבת מביאה עמה לביתנו).

 ציור

נבקש מהילדים לצייר את המתנה שהשבת מביאה אל ביתם, בתום הציור, נחורר חור בראש הדף  ונקשור עליו סרט מתנה.

נצא הביתה עם 'מתנת שבת' שציירנו בעצמנו.

 הצעה לפעילות במרחב המשפחתי:

נחלק לתלמידים את דף ההצעה לפעילות בחיק המשפחה. לאחר שהמשפחות סיימו למלא את הדף,  ניתן לאגד את הדברים לחוברת ולהדפיס לכל הילדים.

 

שבת שלום!!

 

תרגום לסיפור כפי שהוא מופיע בתלמוד הבבלי:

ליוסף מוקיר שבת היה שכן נכרי אחד שהיו לו נכסים רבים.

אמרו לו [לשכן] החוזים בכוכבים: כל נכסיך יעברו ליוסף מוקיר שבת.

הלך, מכר את נכסיו וקנה מרגלית והנחיה בכובעו.

יום אחד עבר על הגשר, באה רוח, העיפה את כובעו למים ובלעו דג

הוציאוהו לאותו דג והביאותו לשוק בערב שבת עם חשיכה.

אמרו: מי יקנה בשעה כזו?

אמרו להם: לכו ליוסף מוקיר שבת, שרגיל לקנות הרבה לכבוד שבת.

הביאוהו אליו, קנה את הדג, חתך אותו ומצא בו מרגלית יקרה.

מכר אותה בשלושה עשר כלים מלאים דינרי זהב.

פגש בו זקן אחד ואמר: מי שלווה לשבת השבת פורעת לו.

חדש באתר

החברה הישראלית
אסופת סרטונים על החברה הישראלית

מהבלוג שלנו

אני מרשה בכיתה
מה אנחנו 'מרשים' בכיתה שלנו? ומדוע? מה זה מצמיח?
הצטרפו לרשימת התפוצה שלנו והיו חלק
מקהילת אנשי חינוך חולמים ויוצרים