תיכון
יסודי
גני ילדים
חומרי הוראה > יסודי > מעגל השנה > אין שום יאוש

אין שום יאוש

רוני אלדד- צוות לב לדעת
הדפסה
מקצוע: מעגל השנה
כיתה: א-ב
נושא: פורים

הדין הקשה שנקבע בגורל של המן התהפך בחסד ה' לששון ושמחה. בשיעור נעסוק בהיפוך הזה, ובבשורה שפורים מביא עמו, שנאמין שהכל יכול להתהפך לטובה.

פתיחה  

נכנס לכתה ונכריז כמה אנחנו שמחים ומופתעים להיות כאן הבוקר. כדי להסביר את ההפתעה שלנו, נספר משהו מעין זה: 

"אתמול בערב התחלתי להרגיש לא טוב. היו לי צמרמורות וכאבו לי השרירים. התעטשתי כל הזמן ובאופן כללי התחלתי להבין שאין סיכוי שאני אגיע הנה היום. כל כך הצטערתי, ובשיחת טלפון עם חבר סיפרתי על כך. אמרתי: "כל כך רציתי לבוא ללמד שיעור לכבוד פורים בכתה, ועכשיו נראה שאני הולך להיות חולה.. איזה יאו...." אבל בחיי, לא הספקתי להשלים את המילה "יאוש" והחבר, שבדרך כלל הוא דווקא בחור מנומס מאד,  היסה אותי ואמר בפסקנות: "ששש! אין ש-ו-ם יאוש בעולם! שתה כוס תה ולך לישון, ותאמין שעוד יש סיכוי שהכל יתהפך לטובה" והוא הוסיף :" לא תמיד זה עובד- אבל להתייאש, אסור בשום אופן!".

אני מודה שלא כ"כ הבנתי מה הוא רוצה, וגם הראש התחיל לכאוב לי, והגרון... אבל לא היה לי כח להתווכח, אז אמרתי "בסדר, בסדר" הכנתי לי כוס תה עם דבש והלכתי לישון בדיוק כמו שאמר לי, מכוסה באלף שמיכות ועדייין רועד מקור..

אבל תנחשו מי צדק?

הבוקר התעוררתי, וחוץ מקצת עייפות, אני מרגיש כמו חדש, ברוך ה'!

עכשיו אפשר להתחיל להתכונן יחד לפורים!

אבל לפני שנתחיל... קרה לכם פעם, שהייתם כבר כמעט מיואשים, ומשהו התהפך פתאום לטובה?"

נערוך סבב בין התלמידים, ונתעכב על הסיפורים השונים.

 

העמקה בסיפור החג

כעת נקשר את הפתיחה לנושא השיעור:

נעיר את תשומת לב התלמידים לכך שלמעשה, הסיפור שסיפרנו על הבוקר שלנו, והסיפורים היפים שסיפרו הם- קשורים מאד לנס הגדול שמסופר לנו במגילת אסתר.

לשיקולו של המורה: ניתן לספר את הסיפור יחד בעל פה, או להעזר בתקציר המעובד שכאן:

פורים – סיפור המגילה (מנוקד) לילדים

בין אם נעזר בסיפור המעובד ובין אם נשחזר יחד עם התלמידים את השתלשלות הענינים בעל פה,

נתעכב איתם על הנקודות הבאות:

  • איך הרגישו היהודים, ומרדכי ואסתר, כששמעו על הפור ועל מזימתו המרושעת של המן, לדעתכם?
  • איך אתם הייתם מרגישים במקומם, אם חלילה הייתם שומעים על גזירה איומה כזאת?
  • אחרי שהמלך אחשוורוש חותם על הגזירה של המן ומאשר אותה, נאמר כי " את הנחתם בטבעת המלך אין להשיב" .. נברר עם התלמידים מה משמעות העניין ונבאר יחד (נתעכב על כך שהטבעת היתה החותמת, ושאת דבר המלך לא מבטלים לעולם...)
  • אז איך יכול להיות שניצלנו, ושהגזירה בוטלה? האם זאת לא סיבה טובה להיות מיואשים, חס וחלילה? 

נפתח את הנושא לדיון. נכתוב מילות מפתח שהתלמידים יעלו בתוך דבריהם.

נסכם את התשובות ונאמר: באמת, יש מצבים שהמציאות נראית בהם קשה מאד, וההצלה נראית בלתי אפשרית. אבל אסור לנו לשכוח שמעל מלך בשר ודם, ומעל הטבעת שלו, עומד מלך מלכי המלכים , שיכול תמיד להפוך את המציאות לטובה. כמו שקרה לנו בפורים, ב"ה..

 

עבודה יצירתית בזוגות, להפנמה

נשאל את התלמידים:

  • מה אנחנו נוהגים לעשות בפורים, שקשור לעניין הזה של היפוך, ושינוי?

נמקד ונחדד: ההתחפשות היא הזדמנות נהדרת בשבילנו למצוא מה היינו מבקשים לעצמנו, ובעזרת התחפושות, להידמות לו..

לפעמים אנחנו בוחרים תחפושות מצחיקות, או סתם משהו שכבר יש לנו ממילא בבית ולא מקדישים לזה הרבה זמן של מחשבה,  אבל אפשר גם לנצל את ההזדמנות הזאת כדי לחשוב- מה חסר לנו, ומה הכי היינו רוצים להפוך להיות, או להשתפר בו מאד..

נזמין את התלמידים להתחלק לזוגות. כל אחד מבני הזוג צריך  לחשוב מעט, ואז לספר לחבר שלו איזו תכונה הוא הכי היה רוצה לרכוש, או לשפר אצלו (אומץ, סקרנות, הומור, חסד, או גם: יכולת לצייר, יכולת טובה בריצה/ קפיצה/ לימודים/ כדורגל/ריקוד  וכו' וכו').

אחרי שסיפרו זה לזה על משהו שהיו רוצים בו מאד (כדאי לעבור בין הזוגות ולעזור לתלמידים להגיע לתשובות מדויקות יותר) נבקש מכל בן זוג לחשוב עבור החבר שלו על חיה/ או מקצוע/ או אדם מסויים שיש בהם את התכונה או היכולת המבוקשת (למשל: אומץ- אריה, סקרנות – חוקר , יכולת טובה בריצה- צ'יטה, וכן הלאה וכן הלאה.. גם בזה- כדאי לעזור לתלמידים ולתת הצעות או כיווני מחשבה שונים)

אחרי שיחשוב, ימלא לו כרטיס בנוסח כזה:

ל____________ היקר,

בזכות מה שסיפרת לי, חשבתי שהכי מתאים שתתחפש ל:

                              (ציור+שם התחפושת)

שלך,

_________________________

נקדיש זמן למילוי וציור הכרטיס. נשוב למעגל, ונערוך יחד מעין טקס הענקת כרטיסים לפי סדר הישיבה..

נשאל:

  • האם זה היה קשה לחשוב עבור מישהו אחר על התחפושת שלו?
  • האם אתם מרגישים שהצלחתם?
  • האם אתם מרוצים מהתחפושת שהוצעה לכם?

 

סיכום:

נזמין את התלמידים לחשוב בבית, מדוע הם מרוצים או לא מרוצים מהתחפושת שהוצעה להם. מה היא מבטאת בעיניהם, והאם היו רוצים להפוך להיות הדבר הזה, ולו ליום אחד... נציע להם לדייק יותר בעצמם ולחשוב על רעיון קרוב יותר, אם אינם שלמים לגמרי עם מה שהוצע להם.

נסכם ונאמר, שחג פורים בא להזכיר לנו שיש עניין שהכל יתהפך לטובה, וגם אנחנו יכולים, אם רק נרצה ונאמין, בתחפושות ובאמת.

אפשר להאזין יחד ולרקוד לצלילי השיר "אין שום יאוש".

חדש באתר

השתלמויות מקוונות
מחזור א' של ההשתלמויות המקוונות החל. לקראת המחזור השני, ניתן להירשם לרשימת ההמתנה (בלשונית "השתלמויות").

מהבלוג שלנו

הצטרפו לרשימת התפוצה שלנו והיו חלק
מקהילת אנשי חינוך חולמים ויוצרים