תיכון
יסודי
גני ילדים
חלופות בהערכה > דוגמאות לשיקופים > שיקוף לפרשת נשא - דוגמאות תלמידים

שיקוף לפרשת נשא - דוגמאות תלמידים

נורית דרדיק

עבודת שיקוף ליחידת הלימוד "פרשת נשא" שבספר במדבר.
כיתה ד'

תלמידים יקרים,
בשבועות האחרונים עסקנו בלימוד משותף של פרשת נשא. כחלק ממטלת הסיכום לנושא זה אני מבקשת מכם לענות על השאלות הבאות. שימו לב, כי כפי שהסברתי בכיתה, השאלות הבאות הן שאלות שתפקידן הוא לבצע רפלקציה-שיקוף, התבוננות פנימית, שלכם על תהליך הלמידה שעברתם בזמן הלימוד המשותף בכיתה. כידוע לכם, מכיוון שלכל תלמיד יש את שיטת/ דרך הלמידה הנכונה והטובה ביותר עבורו, כך גם הדרך לבדוק האם הפנמתם והבנתם את החומר הנלמד היא בצורה אישית וביחס לתהליך שאתם עברתם בזמן הלימוד. בהנאה ובהצלחה רבה, נורית.

רשימת הנושאים המופיעים בפרשה: סוגי טמאים, אשם גזלות, אישה סוטה, נזיר, ברכת כהנים, הקמת המשכן ושמונת ימי המילואים.

1. מדוע, לפי דעתך, עניין "ברכת הכהנים" מופיע מייד לאחר רצף הנושאים של טמאים, אשם גזלות, אישה סוטה ונזיר.
תשובות התלמידים:
- מדובר על מספר אנשים שהוא יוצאי דופן משאר האנשים בעם ישראל ולכן הם זקוקים לברכת הכהנים שתתן להם אפשרות לחזור ולהיות דומים לשאר החברה.
- כי זהו סדר המקרים שקרו באמת בזמן ההליכה במדבר.

2. עפ"י פירוש רש"י שלמדנו בכיתה לברכת הכהנים, כתוב רעיונות לבקשות שעליהן ניתן לחשוב בזמן ברכת כהנים.
"יברכך ה' וישמרך"-
"יאר ה' פניו אליך ויחונך"-
"ישא ה' פניו אליך וישם לך שלום"-
תשובות התלמידים:
- שיהיה לנו כסף לקנות משחקים חדשים וליסוע למלון, שה' ישמח במעשים שלי ויראה כמה אני משתדל ושהמשפחה שלי תשמח בי.
- שלא יחסר לנו בבית שום דבר, שההורים שלי יהיו גאים בי ושיהיו לי בגדים יפים.

3. את לימוד הפרשה קיימנו בכיתה במספר דרכים: לימוד בכיתה ע"י המורה, לימוד בחברותות ולימוד באפן עצמאי בבית ע"י שאלות מכווינות. מהו הלימוד הטוב ביותר עבורך כתלמיד, אשר ממנו אתה מצליח להפיק את מירב הידע וההבנה של הנושאים הנלמדים? הסבר מדוע.
תשובות התלמידים:
- הכי טוב לי ללמוד כשהמורה מלמדת בכיתה כי רק אז אני מבין את החומר. כשלומדים לבד קשה לי להבין את המילים של התורה.
- הכי טוב לי ללמוד יחד עם חבר בחברותות כי זה פחות משעמם מלשבת ולהקשיב למורה וזה דורש ממני לחשוב לבד ולהביא רעיונות.

4. מה הנושא ,מבין הנושאים המפורטים בפרשה, שהיה הכי פחות מובן עבורך ושלא הצלחת להזדהות איתו, ומדוע?
תשובות התלמידים:
- אישה סוטה- אני מרחם על האישה שחושדים בה אולי לחינם.
- זב, צרוע וטמא לנפש- אלו נושאים שלא חשובים לחיים שלנו היום.

5. האם אתה מרגיש שישנו נושא אשר בעקבות הלימוד בכיתה יש לו השפעה מעשית על חייך כיום? אם כן, מהו הנושא? וכיצד הוא משפיע על חייך?
תשובות התלמידים:
- ברכת כהנים- אני מבין את הברכה ויודע על מה לחשוב בזמן הברכה בבית הכנסת.

 

הדפסה

חדש באתר

חוף הסליחה
כיצד יש, בימים אלו, לעגן בבטחה את אונית הסליחה? לפניכם פעילות המדגימה כיצד יש לבקש סליחה אמיתית הנכנסת אל הלב.

מהבלוג שלנו

הצטרפו לרשימת התפוצה שלנו והיו חלק
מקהילת אנשי חינוך חולמים ויוצרים