תיכון
יסודי
גני ילדים
חלופות בהערכה > דוגמאות לשיקופים > שיקוף שמואל ב' א-ח

שיקוף שמואל ב' א-ח

ענבל מלאכי

שיקוף פרק בתנ"ך, שמואל ב' פרקים א-ח
כיתה ה'

במהלך הלמידה גילינו את מערכת היחסים המורכבת בין דוד המלך ליואב שר צבאו.
בחרי פרק שנלמד עד כה (א-ח) העוסק בדמויות הללו.
1. תני שם לפרק/ סיפור מקראי.
2. רשמי אילו תכונות של כל אחת מהדמויות עולות מהפרק.
3. לאחר עיון חוזר בפרקים איזו שאלה /קושיה/מחשבה/תהיה מתעוררת אצלך ביחס ליחסים בין יואב לדוד?
4. מה לדעתך מניע כל אחד מהם ללכת בדרך בה בחר?
בהצלחה!

דוגמאות לתשובות התלמידות:
תלמידה א:

כותרת לפרק: השלמת דוד ואבנר והתנהגותו של יואב
תכונות יואב: נאמן למשפחה, אין לו פחד, קנאי למלך ולתפקידו כשר צבא
תכונות דוד: משכין שלום, מוחל על כבודו
השאלה שמתעוררת אצלי: האם דוד אי פעם סלח ליואב על כך שמרב קנאותו עשה דברים חמורים כמו רצח אבנר?
המניע של יואב: פחד שימנה את אבנר לשר הצבא שלו, נקמה על מות אחיו עשהאל
המניע של דוד: שלום בין הממלכות
תלמידה ב:
הכותרת: מות עשהאל ונקמת יואב
התכונות של יואב: נקמן, בעל כבוד עצמי, גאוותן, ממהר לכעוס, נאמן, איש מלחמה, קשה
תכונות דוד: אמיץ, ותרן, רחמן, נותן אמון, אוהב צדק/ישר
בנימה אישית:
קשה לי להבין מדוע דוד כועס על יואב כ"כ, ליואב היו סיבות לזה שהוא הרג את אבנר, זה לא היה בלי סיבה, וחוץ מזה יואב נאמן לדוד ושר הצבא שלו אז למה דוד קילל אותו עד כדי כך?
מה שהניע כל אחד: לדוד יש מניעים לאומיים הוא חושב על כלל עם ישראל בעוד שאת יואב מניעים אישיים-מות אחיו.
 

הדפסה

חדש באתר

חוף הסליחה
כיצד יש, בימים אלו, לעגן בבטחה את אונית הסליחה? לפניכם פעילות המדגימה כיצד יש לבקש סליחה אמיתית הנכנסת אל הלב.

מהבלוג שלנו

הצטרפו לרשימת התפוצה שלנו והיו חלק
מקהילת אנשי חינוך חולמים ויוצרים