תיכון
יסודי
גני ילדים
חלופות בהערכה > עבודות יצירתיות > ניתוח כרזות ממלחמת העולם הראשונה

ניתוח כרזות ממלחמת העולם הראשונה

רחל ארליך

דף הדרכה למשימת הערכה חלופית בהיסטוריה, בנושא ניתוח כרזות אופייניות בתקופת מלחמת העולם השנייה.

 

אופן ההגשה: עבודה בזוגות.

עליכן לבחור 3-5 כרזות, שהתפרסמו בתקופת מלחמת העולם הראשונה. הכרזות יובילו לתובנות משותפות או מתפתחות הקשורות למלחמה. ניתן לבחור כרזות ממדינה אחת או ממדינות שונות שעוסקות בנושא אחד, כרזות ממדינה אחת בנושאים שונים או בתקופות שונות וכיו"ב. את העבודה יש להגיש כפוסטר בגודל 1/2 גליון (50*70 ס"מ), דיגיטלי או ידני. על הפוסטר יופיעו הכרזות (בהדפסה צבעונית), תיאור של כל כרזה והתובנות או הסיפור העולים מרצף הכרזות והדרך בה הם באים לידי ביטוי.

כמו כן יכלול הפוסטר תוצר מקורי בעקבות הכרזות: כרזה חדשה, שתעשה שימוש באיור או קולאז' ותמשיך את רצף הכרזות או תתווכח איתו, שיר, דף פייסבוק מדומה, דף מדומה של כניסה לאתר אינטרנט וכדו'. התוצר הוא אישי (כל אחת מגישה אותו, כלומר: הפוסטר כולל שתי עבודות אישיות), ויש לצרף לו הסבר קצר – על מה וכיצד הוא מגיב.

 

ניתוח כרזות (70%):

1. זיהוי נושאי הכרזות ותיאור התוכן שלהן:

  • נושא הכרזה .
  • מדינה ושנת ההדפסה.
  • כתיבת הטיעון העיקרי של הכרזה (טענה + נימוק).
  • הצגת הדמויות/ אלמנטים המרכזיים באמצעות תיאור על כל אחד מהם ( כשני משפטים לכל אחד).

2. ניתוח הכרזות:

  • איתור הפרטים שבהם עושה היוצר שימוש, תוך ניסיון להבין את משמעותם (התייחסות ל: פרטים שצוירו, גודל, צבע, הדגשה, מילים כתובות).

3. חשיבה ביקורתית:

  • השוואה בין הכרזות השונות, או חיבור הכרזות לסיפור רצוף אחד.
  • מה בכרזות אופייני למלחמת העולם הראשונה דווקא, ומה יכול היה להופיע בכל מלחמה? – יש לנמק את העמדה!

4. רפלקציה:

  • מה הוסיפו הכרזות לידע ההיסטורי שלכם?
  • האם היה משהו בכרזות שריגש אתכם? גרם לכם לחשוב אחרת? לשנות דעה?
  • אלו מבין הדברים שראיתם "מדבר" אליכם באופן מיוחד? משך את תשומת ליבכם? הפתיע/ הכעיס אתכם במה שלמדתם, מדוע?
  • האם יש שאלות שנותרו פתוחות? שאין עליהן מענה?
  • איזה שינוי הייתם רוצים שיתחולל במציאות שלנו כיום בעקבות לימוד הנושא דרך הכרזות?

5. ביבליוגרפיה ועיצוב:

  • כללי כתיבה מדעית והגשה אסתטית (פוסטר מסודר, ברור, עומד בכללי העיצוב, כתיבה ביבליוגרפית תקינה).

6. התנהלות:

  • עמידה בזמנים, עבודת צוות.


תוצר מקורי (30%):

1. תוצר עצמאי ומקורי המגיב לכרזות של החלק הראשון, תגובה של המשך או עימות.

2. הסבר: על מה אתן מגיבות וכיצד.

הדפסה

חדש באתר

החברה הישראלית
אסופת סרטונים על החברה הישראלית

מהבלוג שלנו

הצטרפו לרשימת התפוצה שלנו והיו חלק
מקהילת אנשי חינוך חולמים ויוצרים