תיכון
יסודי
גני ילדים
חלופות בהערכה > דוגמאות לשיקופים > שיקוף פרק- אני והזולת

שיקוף פרק- אני והזולת

שיקוף פרק א' – אני וחברי, אני והאחר.


בפרק א' למדנו ודנו בכמה סעיפים:
א.  חבר – מהו חבר, הצורך בחברה;
ב. קונפליקטים בין חברים: תרבות המחלוקת – מחלוקת לשם שמים, דרכי פיתרון והכרעה, השפעה חברתית.;
ג.  מהם גבולות החברוּת;
ד.  היחס לאחר – ברשותי, במעשַי, בגופי.

ענה על שש מתוך שבע השאלות הבאות. בכל שאלה אל תסתפק בתשובה סתמית ונמק את תשובתך. תשובה ללא נימוק לא תתקבל.

א. איזה שם מתאים אחר היית נותן לפרק שלמדנו?

ב. בחר שני נושאים מהנושאים שלמדנו, שעוררו בך רגש כלשהו/ רגשות כלשהם (הזדהות, התרוממות, תמיהה, כעס...). כתוב: מדוע עורר בך כל אחד מהנושאים את הרגש/ הרגשות שהצגת?

ג. חבר שואל אותך אילו ערכים עשוי לרכוש/ לאמץ מי שעובר את תהליך הלמידה של הפרק הזה. (דוגמאות לערכים: נאמנות, מסירות, פשרה, תרבות דיון – ועוד). מנה שלושה ערכים הנראים לך חשובים, הצג אותם תוך העלאת דילמות של התנגשות בין ערכים והדרכים להכרעה.

ד. מהן לדעתך דרכי התנהגות המסייעות לשיפור היחס לחבר. שאותן עשוי לרכוש תלמיד מהלימוד
של הפרק: אני וחברי; אני והאחר?

ה. מכל הנושאים שלמדנו בחר נושא שהיית מעוניין להרחיב ולהעמיק את ההבנה בו. נמק את בחירתך.

ו. האם היה נושא השייך לפִרקנו שלדעתך צריך היה לדון בו יותר, או נושא שלא עלה כלל בלימוד והיה צריך לדון בו? מהו?

ז. בחר שני נושאים שהיית ממליץ לחבריך ללמוד אותם, והסבר מדוע היית ממליץ להם כך.

 

הצעת מחוון להערכת טופס שיקוף (פרק לימוד):

- יש תגובות לכל השאלות. (10%)
- ניכרת התייחסות של שיקול דעת וכובד ראש בעיבוד מקיף, כוללני וממצה (75%).
- הגשה בצורה נאה ומסודרת. (10%)
- הגשה בזמן (5%)

רמה גבוהה – 81 - 100
רמה בינונית – 61 - 80
רמה התחלתית – 40 - 60
 

הדפסה

חדש באתר

השתלמויות - כנס פנים אל פנים
חדש! כנס פנים אל פנים המיועד למשתתפי השתלמויות הקיץ ולבוגרי ההשתלמויות המקוונות. לפרטים נוספים לחצו כאן.

מהבלוג שלנו

אני מרשה בכיתה
מה אנחנו 'מרשים' בכיתה שלנו? ומדוע? מה זה מצמיח?
הצטרפו לרשימת התפוצה שלנו והיו חלק
מקהילת אנשי חינוך חולמים ויוצרים